Inteligência artificial e educomunicação

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1840

Keywords:

inteligência artificial, educomunicação, educação, comunicação, chatGPT-4, deslocalização, smartphonização, ensino remoto

Abstract

Introducão: Tendo-se verificado que a Educação não estava contemplada na Estratégia Nacional de Inteligência Artificial de Portugal (plano que promove o uso das tecnologias de IA na resolução de desafios globais-2019) decidiu-se investigar a realidade no país. Objectivos e Metodologia: Pretendeu-se entender o Estado da Arte e apertinênciada utilização da IA enquanto Informação/Comunicaçãono processoeducacional. Realizou-seanálise documental comparativa (Brasil, EUA e Europa), entrevistas a Informadores Qualificados; assistência Virtual (Copilot) e análise de legislação. Resultados: Otratamento científico da Educomunicação apresenta-se recente, mas a prática vem de longe particularmente no Brasil. Em Portugal a temática é praticamente inexistente. IA traduz-se prioritariamente numa fonte de informação quase ilimitada devido a tecnologias inovadoras e em permanente atualização. Revela-se uma ferramenta fundamental a ser explorada e utilizada por educandos e educadores para que haja evolução e não apenas reprodução do conhecimento. Será um esforço suplementar a reconhecer particularmente ao Educador. Conclusões:A Comunicação é fundamental no processo educativo e a IA responde parcialmente às necessidades dos educandos. O Educador mantém-se fundamental enquanto mediador e complemento no processo ensino-aprendizagem. Importa salientar a grande oportunidade da utilização da IA pela conetividade e deslocalização a locais de acesso limitado à Educação

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Author Biographies

Anabela Félix Mateus, CBS–ESGCS, Moçambique/CEPESE-U. Porto

Licenciada em Comunicação Social e Mestre em Sociologia–ISCSP.UL-Pt; PhD em Ciencias de la Información-UCM-Es; Pós-doutorada em Ciências da Comunicação-USP-Br. e UBI-Pt.; Pós-graduada em Comunicação Estratégica Digital-ISCSP.UL-Pt-2023. Docente e Investigadora no Ensino Superior desde 1986. Investigadora FCT por mais de 30 anos tem colaborado em vários centros de investigação em Portugal, Brasil e Espanha. Especialista em Comunicação Empresarial e Sociologia de Empresa realizou a primeira dissertação de Mestrado em RP publicada em Portugal-1997-ISCSP.UL. Mantém-se investigadora em áreas de Ciências da Comunicação com interesses ligados a Saúde e Bem-Estar, Atividade Turística e Hoteleira entre outros. Salientam-se projetos em curso sobre Comportamento Organizacional, Comunicação Digital e Inteligência Artificial. Investigadora CEPESE-UPorto e Professora/Investigadora Convidada na CBS-Business-School - Moçambique. Empresária em nome individual.

Rui Brito Fonseca, ISEC Lisboa/CEIA

Diretor da Escola de Educação e Desenvolvimento Humano do ISEC Lisboa, desde 2022. É docente do ensino superior desde 2010. Entre 2000 e 2009 foi bolseiro da FCT - Fundação para a Ciência e a Tecnologia. É Doutorado em Sociologia e Mestre em Ciências do Trabalho pelo ISCTE-IUL e licenciado em Ciência Política e Relações Internacionais, pela Universidade Lusófona, em Lisboa. Tem larga experiência na administração e gestão em educação. É também investigador nas áreas de Comunicação de Ciência, Compreensão Pública da Ciência, Literacia em Saúde e TIC em saúde, entre outros domínios de investigação. É ainda Membro Fundador e Vice-Presidente do Conselho Científico da Sociedade Portuguesa de Literacia em Saúde.

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Published

2025-01-16

How to Cite

Félix Mateus, A., & Brito Fonseca, R. (2025). Inteligência artificial e educomunicação. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–20. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1840

Issue

Vol. 10 (2025)

Section

INNOVATING IN THE NEW CONTRIBUTIONS TO TEACHING

License

Copyright (c) 2025 Anabela Félix Mateus, Rui Brito Fonseca

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