La influencia de la historia escolar en el Abandono Escolar Temprano

Iratxe Suberviola Ovejas

doi:10.31637/epsir-2025-286

Authors

Iratxe Suberviola Ovejas Universidad de La Rioja https://orcid.org/0000-0001-6368-3732

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-286

Keywords:

Early school dropout, Premature dropout, School desertion, Academic failure, Inclusive education, School history, School dropout rate, Educational policies

Abstract

Introduction: Early school dropout is a multifactorial phenomenon influenced by academic and school-related aspects. This research aims to determine the influence of variables related to students' school history on premature dropout. Methodology: The study employs a specially developed questionnaire administered to a sample of 1157 secondary education students following both regular and non-regular paths. Descriptive analysis is complemented by multigroup analysis. Results: Findings indicate that schooling path and grade repetition are the two aspects most strongly associated with premature dropout. Additionally, disparities are observed based on school ownership, disruptive behavior, and the presence of specific educational support needs. The main findings suggest that school history substantially influences whether a particular student continues their educational journey. Discussions and Conclusions: Considering these findings, adopting proactive measures aimed at mitigating the impact of potential threatening factors to prevent future early school dropout is proposed, from the perspective of a comprehensive, compensatory, and inclusive education under the paradigm of Universal Design for Learning.

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Author Biography

Iratxe Suberviola Ovejas, Universidad de La Rioja

PhD in Educational Sciences and Psychology from the University of La Rioja. Degree in Psychopedagogy from the University of Deusto and Diploma in Teaching from the UPV. Master in eLearning and educational technology, Camilo José Cela University and Master in Speech Therapy. PDI in the Department of Educational Sciences at the University of La Rioja. Member of the "equality and gender" research team at the same institution. Lecturer in the postgraduate course "Equal opportunities between men and women". Editor of the educational journal "Contextos Educativos". Author of a large number of articles and book chapters related to gender and inclusive education.

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