Formación de profesorado de ELE en Portugal: un enfoque hacia la innovación pedagógica

Isabel de Lurdes Pereira do Cabo

doi:10.31637/epsir-2024-1331

Autores/as

Isabel de Lurdes Pereira do Cabo Polytechnic Institute of Viseu https://orcid.org/0000-0002-6482-4653

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1331

Palabras clave:

español como lengua extranjera, metodologías activas, evaluación pedagógica, tecnologías digitales, formación de profesorado en Portugal, innovación pedagógica, perfil de profesorado, perfil de alumnado

Resumen

Introducción: La enseñanza del español como lengua extranjera (ELE) en Portugal está experimentando una transformación hacia prácticas pedagógicas innovadoras que responden a las necesidades del alumnado y profesorado del siglo XXI. Este trabajo investiga la formación del profesorado de ELE mediante metodologías activas, evaluación pedagógica y tecnologías digitales. Metodología: Se llevó a cabo una investigación-acción, en forma de estudio de caso, durante el curso 2021/2022. El enfoque fue cualitativo-descriptivo, reflexionando sobre el impacto de la formación docente en la implementación de prácticas pedagógicas innovadoras para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de ELE en Portugal. Resultados: Los resultados muestran que la formación de larga duración tuvo un impacto positivo y significativo en el desarrollo profesional y personal del profesorado de ELE en Portugal. Inicialmente, la mayoría de los docentes tenía poca experiencia en el uso de estrategias de aprendizaje activo, evaluación pedagógica y competencias digitales. Tras la formación, se observó una mejora notable en estas áreas. Discusión: La investigación evidencia la eficacia de la formación, destacando su impacto en la mejora de las competencias pedagógicas y digitales de los profesores, lo que puede contribuir a la mejora de la enseñanza de ELE en Portugal. Conclusiones: La formación docente basada en metodologías activas y tecnologías digitales ha sido clave para mejorar la calidad del proceso de enseñanza-aprendizaje del ELE en Portugal.

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Biografía del autor/a

Isabel de Lurdes Pereira do Cabo, Polytechnic Institute of Viseu

Grado en Lenguas y Literaturas Modernas, variante Estudios Portugueses y Españoles (FLUP - 2002), máster en Estudios Ibéricos (UBI - 2010), especialización en Supervisión Pedagógica en Educación de Idiomas (UM - 2016), máster en Ciencias de la Educación - Comunicación y Tecnologías Educativas (UTAD - 2020), doctorado en Español: Investigación Avanzada en Lengua y Literatura con la tesis “Metodologías Activas con Evaluación Pedagógica y Tecnologías Digitales. -Formar estudiantes y profesores de ELE en Portugal” (USAL - 2024), especialización en Administración y Organización Escolar (IESFAFE - 2024); docente de ELE, en Portugal (desde 2001), funcionaria en el AELC, Lamego y, actualmente, en la ESTGL-IPV.

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