Protocolos de primeros auxilios en docentes de educación inicial del distrito de Trujillo - Perú
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1489Palabras clave:
Primeros auxilios, Botiquín básico, salud, Integridad de los estudiantes, emergencia, riesgo de accidentes, seguridad en la escuela, Educación inicialResumen
Introducción: El conocimiento de los protocolos de primeros auxilios en los docentes adquiere importancia, pues existe riesgo de que ocurran emergencias y peligre la integridad de los estudiantes. Esta situación preocupa más en estudiantes de educación inicial por constituir la población más susceptible. Tal situación, requiere que las docentes, tengan conocimientos de los protocolos de primeros auxilios. Sin embargo, en las instituciones educativas, los aspectos vinculados a la salud no se asumen con prioridad. El problema formulado fue: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los protocolos de primeros auxilios en docentes de educación inicial del distrito de Trujillo - Perú? Metodología: Se utilizó el método descriptivo y el diseño no experimental descriptivo transversal. Se aplicó un cuestionario a una muestra de 45 docentes seleccionadas por muestreo no probabilístico por conveniencia. Resultados: Como resultado se obtuvo que la mayoría, (51,11%) tuvo conocimiento regular sobre protocolos de primeros auxilios. Discusión: Lo cual indica la necesidad de las docentes de recibir formación en primeros auxilios. Conclusiones: Se concluyó que la mayoría de docentes de educación inicial tuvo un conocimiento regular sobre los protocolos de primeros auxilios.
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