La IA en la enseñanza de idiomas: chatbots y formación del profesorado
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-513Palabras clave:
Inteligencia Artificial (IA), Chatbots, Enseñanza de idiomas, ChatGPT, Formación del profesorado, Retroalimentación instantánea, Práctica conversacional, Aprendizaje adaptativoResumen
Introducción: La inteligencia artificial (IA) ha revolucionado la enseñanza de idiomas, con herramientas como los chatbots que simulan conversaciones naturales, ofrecen retroalimentación instantánea y se adaptan a las necesidades de los estudiantes. Estas tecnologías mejoran habilidades como la interacción oral, la práctica de vocabulario y la comprensión auditiva. No obstante, la literatura señala una falta de formación docente para el uso efectivo de estas herramientas. Metodología: El estudio realizó una revisión exhaustiva de la literatura sobre el uso de chatbots en la enseñanza de idiomas, evaluando su eficacia, beneficios y limitaciones. Además, se aplicó una encuesta a docentes para explorar sus percepciones y necesidades de formación en IA. Los datos obtenidos se analizaron con técnicas de estadística descriptiva. Resultados: Los docentes evaluaron positivamente la utilidad de la IA en la enseñanza de idiomas, calificándola con un promedio de 4 sobre 5. Sin embargo, destacaron la necesidad de formación específica para aprovechar estas tecnologías de manera eficaz. Conclusiones: Los resultados muestran una percepción favorable hacia los chatbots en la enseñanza de idiomas. Sin embargo, subrayan la importancia de capacitar a los docentes para maximizar el potencial de la IA en el aula y garantizar su integración efectiva.
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