Inclusive didactic innovation from the Sauce method of the Didactic Laboratory Lab-Dii
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1996Keywords:
Didactic laboratory, didactic innovation, inclusive education, didactics, inclusion, educational prototyping, inclusive design, inclusive didacticsAbstract
Introduction: We share the emergence of our own method of didactic design located with populations in vulnerable territories of Colombia called Sauce, an acronym for Feel-Act-Locate-Create-Teach, that conveys low-cost accessible didactic prototyping processes for inclusive education. Methodology: The objective is to estimate possible impacts of didactic prototyping from the perspective of the actors in the territory based on the application of the Sauce method. It is a mixed cross-sectional and descriptive study, based on the concurrent transformative design (DISTRAC) with a non-probabilistic intentional sample of 166 participants. Results: It is possible to demonstrate that the didactic prototypes carried out using the Sauce method are considered to have a high training impact on the populations served and that they are assumed to be an effective contribution to inclusive education. Discussion: Achieving alternatives that manage to articulate theory and practice in inclusive education mobilizes new paths and behind them the conquest of new ways of making inclusive educational innovation possible. Conclusion: The co-occurrences of discourses and perceptions of the Sauce method as an effective design proposal position didactic innovation as a democratic exercise of potentially replicable participation.
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