AMI y cine: la necesidad de elaborar un canon para las generaciones venideras

Iñaki Lazkano Arrillaga; Ainhoa Fernandez de Arroyabe Olaortua; Ainara Miguel Sáez de Urabain

doi:10.31637/epsir-2025-1074

Autores

Iñaki Lazkano Arrillaga University of the Basque Country https://orcid.org/0000-0001-6473-5290
Ainhoa Fernandez de Arroyabe Olaortua University of the Basque Country https://orcid.org/0000-0002-5565-7371
Ainara Miguel Sáez de Urabain University of the Basque Country https://orcid.org/0000-0001-5020-2215

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1074

Palavras-chave:

alfabetización cinematográfica, educación mediática e informacional, canon cinematográfico, cultura, educación superior, enseñanza universitaria, alumnado de grado, aulas de la experiencia

Resumo

Introducción: Este estudio ofrece un diagnóstico detallado sobre la magnitud cuantitativa y cualitativa de la pérdida de conocimiento del canon cinematográfico que se ha detectado durante los últimos años entre los universitarios vascos. Metodología: Combina el diseño de un cuestionario ad hoc y el análisis estadístico de los datos obtenidos de un sondeo sobre una muestra representativa de 875 encuestas realizadas al alumnado de grado y de las Aulas de la Experiencia (mayores de 55) de la Universidad del País Vasco UPV/EHU. Resultados: Los resultados constatan tres evidencias: la existencia de una profunda brecha generacional marcada por el escaso conocimiento del canon por parte del alumnado de grado en comparación con el de las Aulas de la Experiencia; la mayor competencia canónica de los estudiantes de Comunicación y Bellas Artes con respecto a los de Ciencias y Ciencias de la Salud; y la hegemonía cultural de la industria hollywoodiense en detrimento de las producciones europeas y de otras latitudes. Discusión: Reflexión crítica sobre los modelos de educación cinematográfica de distintos países europeos. Conclusiones: La necesidad de implementar un plan de alfabetización cinematográfica basado en la transmisión del canon a lo largo de todas las etapas de educación obligatoria.

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Biografias Autor

Iñaki Lazkano Arrillaga, University of the Basque Country

Profesor agregado del Departamento de Periodismo de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y doctor en Comunicación Audiovisual por la misma universidad. Imparte clase también en el Máster de EITB. El cine, la alfabetización mediática y la prensa escrita son los principales ejes de su labor investigadora. Ha escrito artículos académicos en revistas como Comunicar, Revista Latina de Comunicación Social, Communication & Society, Cuadernos.info y Uztaro. En el ámbito cinematográfico, ha publicado los libros Cortometrajes de Kimuak. Semillas del cine vasco (Comunicación Social, 2014) y Krzysztof Kieslowski: halabeharra, etika eta bigarren aukera (Donostia Kultura-Filmoteca Vasca, 2015). Asimismo, ha escrito capítulos de libro para diversas editoriales –Cátedra y Filmoteca Vasca, entre otras– en torno a temas relacionados con el cine.

Ainhoa Fernandez de Arroyabe Olaortua, University of the Basque Country

Profesora Agregada en el Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU) y miembro del grupo de investigación consolidado EUkids online, cuyas líneas de investigación son la educación mediática y los estudios visuales: historia, estética y análisis textual. Imparte materias relacionadas con este ámbito. Ha publicado números artículos en revistas científicas del ámbito de la comunicación. Ha sido coautora de siete libros, La transición digital de la televisión en España, Bosch (2005), Cortometrajes de Kimuak. Semillas del cine vasco, Comunicación Social (2014), Películas para la educación. Aprender viendo cine, aprender a ver cine, Cátedra (2019) y Películas para la diversidad. Aprender viendo cine, aprender a ver cine, Cátedra (2020), entre otros.

Ainara Miguel Sáez de Urabain, University of the Basque Country

Ainara Miguel Sáez de Urabain es profesora agregada y coordinadora del Grado en Comunicación Audiovisual en la Universidad del País Vasco UPV/EHU, donde imparte asignaturas relacionadas con los estudios visuales. Miembro del grupo de investigación EUkids Online, el análisis de los textos audiovisuales y la alfabetización mediática centran su labor investigadora. Ha publicado una quincena de artículos en revistas como Revista Latina de Comunicación Social, Communication & Society, Historia y Comunicación Social, Signa y Fotocinema. También es autora de dos libros sobre fotografía, Vitoria: imagen de una ciudad en calma (2007) y El tiempo detenido (Eusko Ikaskuntza, 2009) y coautora de otra veintena, entre los que destaca Películas para la diversidad. Aprender viendo cine, aprender a ver cine, Cátedra (2020).

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