Hacia una Educación Ambiental Transformadora en un Contexto Rural de Colombia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1084

Palabras clave:

educación rural, educación ambiental, educación ambiental transformadora, territorio, proyecto educativo institucional, comunidad, Colombia

Resumen

Introducción: La educación ambiental ha estado aislada de los contextos locales, al margen de la realidad social de los entornos escolares y comunitarios, muestra vacíos en los contenidos curriculares y una escasa proyección comunitaria.  Metodología: Se ha llevado a cabo una investigación holística de corte cualitativo, permitiendo analizar situaciones complejas con componentes sociales, políticos y humanos. Resultados: Los procesos educativos rurales y el conocimiento local son fundamentales para crear propuestas educativas contextualizadas y conectadas con el entorno. La educación ambiental puede enriquecerse con elementos locales para generar aprendizaje significativo, sugiriendo la integración con las comunidades escolares para mejorar las condiciones de vida y valorar el conocimiento y las prácticas culturales del territorio. Discusión: Es fundamental una educación ambiental transformadora que integre el contexto local y los conocimientos comunitarios, para superar la tradicional desconexión entre la educación formal y la realidad rural, con el fin de fomentar un aprendizaje significativo y contextualizado. Conclusiones: la educación ambiental transformadora enfatiza en los vínculos humanos con su territorio y en prácticas educativas que fomentan la participación ciudadana para la transformación social y la gestión interdisciplinar. Es necesario incluir estrategias metodológicas y pedagógicas en los proyectos educativos institucionales para lograr una educación contextualizada.

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Biografía del autor/a

Claudia Viviana Hurtado Loaiza, Technological University of Pereira

Doctoranda en Ciencias Ambientales, Magíster en Gerencia Social (Título en trámite), Especialista en Gestión y Desarrollo Comunitario, Administradora Ambiental. Docente de Pregrado de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Tecnológica de Pereira. Gestora de proyectos de investigación, de extensión en educación rural, en agroecología y desarrollo comunitario. Docente investigadora integrante del Grupo de Gestión Ambiental Territorial. Docente Tutora en el Semillero de Investigación Familia, Educación y Comunidad perteneciente al Grupo de investigación en Educación y Desarrollo Humano. Docente extensionista social y rural, ejecutora de proyectos de desarrollo comunitario. Coautora de capítulos de libro de extensión universitaria, de libros de investigación formativa.

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Publicado

2024-11-12

Cómo citar

Hurtado Loaiza, C. V. (2024). Hacia una Educación Ambiental Transformadora en un Contexto Rural de Colombia. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1084

Número

Sección

INNOVANDO EN LA REDEFINICIÓN DE LA RELACIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y SU ENTORNO