La educación imaginativa como favorecedora del diseño de entornos virtuales de aprendizaje efectivos para la educación superior

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1190

Palabras clave:

aula virtual, educación imaginativa, desarrollo de competencias, diseño instruccional, entornos virtuales de aprendizaje, educación a distancia, metodologías activas, herramientas cognitivas

Resumen

Introducción: La pandemia obligó a los centros educativos a desarrollar opciones de aprendizaje a distancia. Tras ella, la educación superior ha mantenido su oferta de formación en línea. Sin embargo, se hace esencial evaluar si los Entornos Virtuales de Aprendizaje (EVA) son efectivos o solo constituyen repositorios digitales. Los EVA efectivos consideran una perspectiva constructivista, integrando en su diseño instruccional innovaciones técnicas y pedagógicas. La Educación Imaginativa, vincula emocionalmente a los estudiantes, posibilita integrar conocimientos, estrategias, tecnología y desarrollo de competencias. El objetivo de esta investigación es crear orientaciones para el diseño de EVA efectivos basados en Educación Imaginativa. Metodología: Se realizó un estudio de caso, en el que se analizaron las asignaturas del programa de licenciatura en educación de una universidad chilena. El diagnóstico se realizó con la técnica de análisis de contenidos y consistió en la revisión de todos los recursos dispuestos en dicho programa. Resultados: Se reveló una buena organización y disposición de contenidos. Discusión: existe escasa diversidad de formatos e insuficiencia de recursos interactivos, colaborativos y adaptativos. Conclusiones: Se proponen orientaciones que permitan promover -mediante el diseño instruccional efectivo- la creatividad, el pensamiento crítico, la adaptabilidad y personalización de los métodos de enseñanza para enfrentar los desafíos actuales.

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Biografía del autor/a

Raquel Villalobos Lara, Universidad SEK

Académica e investigadora, con una sólida trayectoria en educación y literatura. Profesora de educación media en lenguaje, licenciada en literatura hispánica y educación. Magister en literatura y doctora en Literatura Chilena e Hispanoamericana por la Universidad de Chile, donde fue becaria Conicyt. Especializada en metodologías y estrategias didácticas en educación. Lidera proyectos enfocados en mejorar la calidad educativa, integrando las prácticas pedagógicas avanzadas buscando nuevas formas de enriquecer y transformar la educación en Chile. Ha expuesto sus investigaciones y artículos en congresos nacionales e internacionales, demostrando su compromiso con la difusión del conocimiento y la innovación educativa. Actualmente, se desempeña como Directora de Docencia en la Universidad SEK, Chile.

Claudia Alejandra Vásquez Alvarado, Finis Terrae University

Académica, investigadora y profesora de aula, especialista en Educación Imaginativa, desarrollo de competencias y evaluación. Licenciada en Historia, Universidad de Chile, licenciada en Educación y profesora de Historia, Pontificia Universidad Católica de Chile. Magíster en Creatividad e Innovación Pedagógica de la Universidad Finis Terrae, Chile.
Sus investigaciones sobre Pensamiento Crítico, Educación Imaginativa y diseño de proyectos pedagógicos han sido publicados en revistas especializadas. Actualmente es docente del Magister de Innovación Pedagógica de la Universidad y miembro del Centro de Investigación en Psicología, Educación y Familia (CIPEF) de la misma universidad. Ha expuesto sus trabajos en congresos nacionales e internacionales y ha colaborado en la formación de profesores con diversos talleres y charlas.

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Publicado

2024-11-06

Cómo citar

Villalobos Lara, R., & Vásquez Alvarado, C. A. (2024). La educación imaginativa como favorecedora del diseño de entornos virtuales de aprendizaje efectivos para la educación superior. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–22. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1190

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVACIÓN EN LA VIRTUALIZACIÓN EN LOS PROCESOS FORMATIVOS

Licencia

Derechos de autor 2024 Raquel Villalobos Lara, Claudia Alejandra Vásquez Alvarado

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