Impacto de la inteligencia artificial y realidad virtual como herramientas de aprendizaje en la educación superior

Geovanny Ruiz Muñoz

doi:10.31637/epsir-2026-1628

Autores/as

Geovanny Ruiz Muñoz University of Guayaquil https://orcid.org/0000-0001-7529-6342

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2026-1628

Palabras clave:

inteligencia artificial, realidad virtual, educación superior, tecnología educativa, aprendizaje inmersivo, adopción tecnológica, brecha digital, innovación pedagógica

Resumen

Introducción: Este estudio examina el impacto de la inteligencia artificial (IA) y la realidad virtual (RV) como herramientas de aprendizaje en la educación superior, enfocándose en la Universidad de Guayaquil. Metodología: Se utilizó un enfoque cuantitativo con un diseño transversal descriptivo-correlacional con una muestra estratificada de 400 participantes de seis facultades. Se aplicó un cuestionario estructurado y se realizaron análisis descriptivos, factoriales y de regresión múltiple. Resultados: Se encontró una brecha generacional significativa en la familiaridad con IA y RV. La percepción de utilidad fue generalmente positiva, con diferencias entre estudiantes y docentes. Se identificaron desafíos clave, como la falta de infraestructura y la necesidad de capacitación. Discusión: Los hallazgos respaldan teorías sobre el potencial transformador de la IA y la RV en la educación superior, al tiempo que subrayan la importancia de abordar desafíos pedagógicos y organizacionales. Conclusiones: El estudio proporciona una base para la implementación efectiva de la IA y la RV en la educación superior, enfatizando la necesidad de un enfoque holístico que aborde aspectos tecnológicos, pedagógicos y éticos.

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Biografía del autor/a

Geovanny Ruiz Muñoz, University of Guayaquil

Licenciado en Ciencias de la Educación con especialización en Informática y Magíster en Tecnología e Innovación Educativa, actualmente Doctorante en Ciencias de la Educación, con más de una década de experiencia docente en niveles básico y superior. Actualmente es profesor en la Universidad de Guayaquil, donde aplica sus conocimientos en informática y adaptación a las nuevas demandas educativas. Como investigador, ha publicado artículos en revistas indexadas, es autor de libros y coautor de producciones científicas, centrándose en la convergencia entre educación y tecnología. Su participación en conferencias nacionales e internacionales lo ha establecido como referente en la transformación educativa, especialmente en el uso de tecnologías de la información y comunicación en la educación.

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