Presentación del Monográfico: Innovando en las aplicaciones de la Psicología Actual
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1740Palabras clave:
Psicología educativa, Inteligencia emocional, Mindfulness, Adicción a las redes sociales, NeurodidácticaResumen
Este monográfico explora las innovaciones en psicología, enfocándose en su aplicación en problemas contemporáneos como los desafíos emocionales, sociales y educativos. Se destacan enfoques innovadores en psicología educativa, como la neurodidáctica y la inteligencia emocional, que están transformando el aprendizaje y el desarrollo emocional de los estudiantes. En psicología clínica, se investigan trastornos como la ansiedad y el TDAH, con la integración de herramientas terapéuticas como mindfulness y la música, específicamente el violín, para mejorar el manejo emocional y los comportamientos. También se analiza la perspectiva de género en la psicología, especialmente en relación con la inteligencia emocional y el sexismo. Además, se abordan los efectos de la adicción a las redes sociales, que afecta la autoestima y la salud mental de los jóvenes. El monográfico invita a reflexionar sobre cómo las innovaciones en psicología pueden mejorar el bienestar emocional y el desarrollo integral de las personas.
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Biografía del autor/a
Blanca Tejero Claver , Universidad Internacional de La Rioja
Doctora cum laude en Psicología por la Universidad de Salamanca, con especialización en Psicología Clínica y Organizacional por la UNED. Entre septiembre de 1999 y septiembre de 2016, formó parte del claustro de profesores de la Facultad de Educación a Distancia (UNED). Desde septiembre de 2012, es docente en la Facultad de Educación de la UNIR, impartiendo clases en los Grados de Infantil y Primaria, así como en el Máster de Psicología Especial. Acreditada por la ANECA como profesora contratada doctora, actualmente ocupa el puesto de profesora adjunta en la UNIR. Ha colaborado en diversos grupos y proyectos de investigación y forma parte del grupo de investigación “Ciberpsicología”. Cuenta con más de 30 publicaciones en el ámbito de la educación y la psicología, muchas de ellas de destacado interés e impacto académico.
Carmen Gaona Pisonero , Universidad Rey Juan Carlos
Doctora en Sociología, tras cursar estudios de Comercio Internacional becada por el Consejo de la Unión Europea, se especializa en temas de Comunicación y Desarrollo social. Como docente universitaria ha sido profesora invitada en la UNAM, Université de Picardie Jules Verne, la Universidad de Milán y en la Universidad Nacional de Córdoba entre otros centros. Destaca su labor investigadora en el campo de la Antropología en el Museu d’ Etnologies i Cultures del Món de Barcelona y el Departamento de Cultural de la Generalitat de Catalunya. Entre sus últimas publicaciones están Por una Ciencia Comunicactiva: Información, Cultura y Espacios Globales, Antinomías de la Comunicación y el Paisaje, y Prácticas educativas medioambientales desde las prácticas audiovisuales.
Carmen Paradinas Márquez, ESIC University
Licenciada en Derecho por la Universidad Autónoma de Madrid en 1996. Máster en Dirección de Recursos Humanos y Relaciones Laborales por la Universidad Camilo José Cela de Madrid en 2016 y Doctora en Turismo por la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid con mención Cum Laude en 2021. Un sexenio de investigación 2018-2023. Abogada con más de 20 años de ejercicio profesional y Mediadora. Docente en ESIC University perteneciendo a los Departamentos de Humanidades y de Dirección de Empresas. Docencia centrada en la Historia de las Instituciones Españolas y diversas asignaturas de Derecho (civil, mercantil, y laboral) en Grados Oficiales, así como aquellas relacionadas con relaciones sociolaborales y gestión de conflictos en el Máster Universitario en Dirección de Personas y Desarrollo Organizativo, en el MBA y en el Máster Universitario en Gestión de Empresas. Directora del departamento académico de prácticas externas. Investigadora en las áreas de empresa, turismo, comunicación y gestión de las relaciones laborales y el conflicto.
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