Las competencias profesionales y su vínculo con la ciencia, tecnología y sociedad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1993

Palabras clave:

sociedad, aprendizaje, desarrollo, modelo educativo, formación integral, ciencia, tecnología, estrategias educativas

Resumen

Introducción: Este estudio reflexiona sobre la interacción entre ciencia, tecnología y educación, proponiendo estrategias que promuevan un aprendizaje transformador y equitativo, adaptado a un entorno profesional competitivo. Metodología: La investigación se basa en un análisis teórico-documental, examinando los cambios necesarios en el modelo educativo para adaptarse al nuevo patrón científico-tecnológico. Resultados: Se resalta la necesidad de integrar la práctica, la investigación y el desempeño en el proceso pedagógico, más allá de la mera transmisión de conocimientos teóricos. Conclusiones: Se enfatiza la importancia de una educación que forme competencias laborales y una base socio-humanista sólida, respondiendo a los desafíos actuales. Se propone una formación integral que favorezca el desarrollo personal y reduzca desigualdades.

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Descargas

Publicado

2025-03-18

Cómo citar

Cedeño Sánchez, L., & Sáez Carriera, R. (2025). Las competencias profesionales y su vínculo con la ciencia, tecnología y sociedad. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–11. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1993

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Miscelánea

Licencia

Derechos de autor 2025 Laly Cedeño Sánchez, Ronaldo Sáez Carriera

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