Análisis de Resultados de la Evaluación Nacional Diagnóstica en Pedagogía en Educación Física en Chile (2021-2023)
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2138Palabras clave:
educación física, educación superior, evaluación educativa, evaluación nacional diagnóstica, formación docente, pedagogía, estándares disciplinares, estándares pedagógicosResumen
Introducción: La Evaluación Nacional Diagnóstica (END) es aplicada en el penúltimo año de las carreras de pedagogía en Chile para monitorear la calidad de la formación inicial docente. Objetivo: Analizar los resultados disciplinares de la END en la carrera de Pedagogía en Educación Física entre 2021 y 2023. Metodología: Estudio cuantitativo, no experimental. Se analizaron los resultados de 3.877 estudiantes de cuarto año de 30 universidades chilenas, con base en datos abiertos del Ministerio de Educación (octubre de 2024). Resultados: El Tema 2 (Programación e implementación) obtuvo los puntajes más altos. El Estándar 3 (Hábitos de vida activa y saludable) fue el de menor rendimiento. Se observaron diferencias estadísticamente significativas según sexo, tipo de universidad y año de rendición de la prueba. Las universidades privadas y el año 2023 presentaron mejores resultados. Conclusiones: La END permite visualizar tendencias críticas para el mejoramiento de la formación docente. Se recomienda considerar variables como planes de estudio, acreditación, estándares pedagógicos y enfoque institucional para profundizar en las causas de las brechas detectadas.
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