Rompiendo cadenas: Aprendizaje- Servicio desde metodologías participativas para la comunicación social

Noelia García-Castillo; Sara Parra Ferreras

doi:10.31637/epsir-2024-350

Autores/as

Noelia García-Castillo Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0001-5875-0195
Sara Parra Ferreras Universidad Complutense de Madrid https://orcid.org/0000-0003-3191-609X

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-350

Palabras clave:

trata de personas, comunicación social, aprendizaje-servicio, metodologías participativas, arteterapia, nuevas narrativas, co-creación, tercer sector

Resumen

Introducción: El Aprendizaje-Servicio es una práctica muy extendida para favorecer tanto el aprendizaje del alumnado y el entorno social. Metodología: Se ha desarrollado una práctica de Aprendizaje-Servicio desde las metodologías participativas para co-desarrollar una campaña de concienciación en redes sociales para el Día Mundial contra la Trata de Personas desde las Nuevas Narrativas. Se emplearon distintos métodos participativos con mujeres supervivientes de la trata, representantes de entidades y el propio alumnado. Por último, se suministró un cuestionario para medir la adecuación de la campaña. Resultados: Se presenta en este artículo la campaña co-diseñada entre el alumnado y las mujeres participantes, así como la evaluación de una experiencia significativa por ambos colectivos, y la buena recepción de la campaña por la audiencia potencial. Discusión: El presente estudio ha demostrado que las metodologías participativas mejoran la experiencia educativa de Aprendizaje-Servicio del alumnado, sin olvidar el efecto en los colectivos sobre los que trata la campaña, así como la recepción de las campañas de comunicación social. Conclusiones: Además de los resultados positivos alcanzados, se recuerda la relevancia de que los colectivos en riesgo de vulnerabilidad social participen en la elaboración de los discursos sobre su propia problemática.

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Biografía del autor/a

Noelia García-Castillo, Universidad Complutense de Madrid

Profesora Ayudante Doctora del Departamento de Teorías y Análisis de la Comunicación (Facultad de Ciencias de la Información) en la Universidad Complutense de Madrid (UCM). Tras más de 10 años de experiencia docente e investigadora, sus líneas actuales se centran en la comunicación aplicada a colectivos de especial vulnerabilidad y en la Investigación e Innovación Responsables (RRI). Ha participado en siete proyectos de investigación financiados por la Comisión Europea (H2020), la Agencia Estatal de Investigación, la UCM, la Universidad Pontificia Comillas, el Banco Santander, el Ministerio de Educación y el Alto Comisionado de las Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR); así como en 6 proyectos de innovación docente financiados por la UCM.

Sara Parra Ferreras, Universidad Complutense de Madrid

Investigadora en formación en la Universidad Complutense de Madrid (Departamento de Teorías y Análisis de la Comunicación), realizando una tesis doctoral titulada “La trata de personas. Actores internacionales, ayuda humanitaria y comunicación”. Beneficiaria de un Contrato Predoctoral de Personal Investigador en Formación financiado por la UCM y el Banco Santander.

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