Experiencias del género en el laboratorio, trabajo de campo para la elección de las carreras en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM)

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-372

Palabras clave:

estudiantes, vocación, steam, educación superior, género, ciencia, ingeniería, matemáticas

Resumen

Introducción: La educación universitaria ofrece oportunidades de desarrollo laboral y personal, destacando la importancia de la vocación científica y tecnológica para preparar profesionales competentes en el siglo XXI. Metodología: Se utilizó una metodología no experimental con análisis descriptivo y comparativo. El estudio abarcó diversas facultades e institutos de ingeniería de la UABC, con una muestra de 738 estudiantes. Resultados: Los resultados indican una percepción similar entre hombres y mujeres, pero una marcada disparidad de género en la participación en carreras de ingeniería. Discusión: El sesgo de género en carreras de ingeniería es significativo, destacando la necesidad de incentivar la vocación de las niñas hacia las ciencias. Conclusiones: Es crucial reforzar prácticas que fomenten la vocación científica y tecnológica en niñas, para cambiar la percepción de que las mujeres tienen menos que ofrecer en STEAM.

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Biografía del autor/a

Marja Johana López Quintero, Universidad Autónoma de Baja California

Es profesora de asignatura en el área de agronegocios del Instituto de Ingeniería Agrónoma de la Universidad Autónoma de Baja California, estudiante de doctorado en ciencias, intereses en investigación incluyen educación superior, sistemas educativos, educación STEAM, metodologías educativas modernas, docencia y estudiantes universitarios.

Jose Luis Arcos Vega, Universidad Autónoma de Baja California

Profesor e investigador a participado en publicaciones en el área de innovación tecnológica, gestión estratégica y calidad de procesos, educación superior, ciencia y tecnología, conferencias y capítulos de libros y artículos por más de 25 años en el sector, evaluador en temas de gestión estratégica e innovación tecnológica, educación y financiamiento y técnicas y métodos de mejora para evaluar procesos en la industria. Intereses de investigación en gestión, calidad, educación superior de ingeniería, finanzas y ciencia y tecnología (STEAM).

Maria Amparo Oliveros Ruiz, Universidad Autónoma de Baja California

Doctora en Ciencias por la Universidad Autónoma de Baja California, profesora de tiempo completo en la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa, campus Mexicali, de la Universidad Autónoma de Baja California. Sus líneas de investigación son: enseñanza de las ciencias, educación STEAM.

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Publicado

2024-07-24

Cómo citar

López Quintero, M. J., Arcos Vega, J. L., & Oliveros Ruiz, M. A. (2024). Experiencias del género en el laboratorio, trabajo de campo para la elección de las carreras en Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas (STEAM). European Public & Social Innovation Review, 9, 1–15. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-372

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Marja Johana López Quintero, Jose Luis Arcos Vega, Maria Amparo Oliveros Ruiz

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