Análisis bibliométrico sobre las aulas del futuro en educación

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-487

Palabras clave:

aulas del futuro, educación, estudio bibliométrico, future classroom lab, innovación educativa, metodología activa, publicaciones científicas, tecnologías emergentes

Resumen

Introducción: Las aulas del futuro se presentan como espacios dinámicos y transformadores, donde convergen la innovación tecnológica, las nuevas metodologías pedagógicas y la visión de una sociedad en constante evolución. Metodología: Los resultados obtenidos en esta investigación se obtuvieron a partir de un WoS y Scopus. Resultados: El análisis de los resultados de este estudio se va a agrupar en tres dimensiones acorde a las variables de estudio relacionadas con la productividad: tipología de los documentos y distribución temporal; idioma y áreas de publicación; países e instituciones y; artículos, citas, palabras clave y concurrencia. Facilitando así la presentación de los resultados obtenidos y pudiendo organizarlos de una forma más clara y sistemática. Discusión:Cada vez son más el número de investigaciones que se realizan sobre esta temática pudiendo vaticinar un crecimiento exponencial de las mismas en los próximos años, lo que beneficiará a los centros educativos. Conclusiones: El objetivo ha sido estudiar la producción científica sobre las aulas del futuro en educación en dos de las bases científicas con mayor impacto en la comunidad científica (WoS y Scopus). Con los resultados obtenidos, se puede mostrar un estado de la situación actual (2019-2024) de las investigaciones en dicho ámbito.

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Biografía del autor/a

Alejandro Fernández-Pacheco García, University of Castilla-La Mancha

Doctor Cum laude en Investigación en Humanidades, Artes y Educación por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), con la tesis “Imagen del maestro de Educación Primaria sobre el uso y la utilidad de la robótica como recurso educativo en el aula”. Máster Universitario con diploma a la excelencia en Estrategias y Tecnologías para la Función Docente en la Sociedad Multicultural por la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Graduado en Maestro en Educación Primaria con mención TICE por la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM). Experto universitario en tecnología educativa, en tabletas digitales y smartphones como recursos educativos en el aula, y en robótica educativa y programación visual por bloques en Educación Primaria y Secundaria.

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Publicado

2024-08-28

Cómo citar

Fernández-Pacheco García, A. (2024). Análisis bibliométrico sobre las aulas del futuro en educación. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-487

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Alejandro Fernández-Pacheco García

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