Programa de Tutores/as Pares UBO: Implementación y Círculo Virtuoso para una Educación Inclusiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-561

Palabras clave:

Tutoría de pares, educación inclusiva, adaptación universitaria, modelo centrado en soluciones, formación de tutores, Universidad Bernardo O'Higgins, círculo virtuoso, integración académica

Resumen

Introducción: La educación inclusiva y equitativa es un desafío en el ámbito universitario. El Programa de Tutores/as Pares de la Universidad Bernardo O'Higgins (UBO) se implementó para apoyar a estudiantes del primer ciclo formativo en su adaptación académica y social. Metodología: Este estudio evaluó la efectividad del programa usando el Enfoque Centrado en Soluciones (en adelante Enfoque CS), combinando encuestas de satisfacción y entrevistas semiestructuradas aplicadas a estudiantes de primer y segundo ciclo formativo. Resultados: Los resultados indicaron altos niveles de satisfacción; el 85% de los/as estudiantes consideraron útil el apoyo y el 90% valoraron positivamente la calidad de la interacción con sus tutores/as. Discusión: La percepción positiva sugiere que la tutoría de pares basada en el Enfoque CS es efectiva para mejorar la adaptación y el bienestar estudiantil. Además, se destaca el efecto sinérgico del círculo virtuoso entre tutores, tutorados y otros programas de apoyo, fortaleciendo la vida educativa de los/as estudiantes. Las implicaciones para la práctica educativa se discuten y se recomiendan mejoras en la formación de tutores/as. Conclusiones: El Programa de Tutores Pares UBO, basado en el Enfoque CS, contribuye significativamente a una educación inclusiva, mejorando la satisfacción y adaptación de los/as estudiantes. Se sugiere su expansión y evaluación continua.

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Biografía del autor/a

Evelyn Acuña Orellana, Universidad Bernardo O'Higgins

Politóloga y Magister en Relaciones Internacionales de la P. Universidad Católica de Chile, Diplomada en Gestión de Proyectos Educativos y en Pedagogía para la Educación Superior. Se desempeña como Encargada de la Unidad de Análisis y Seguimiento de la Subdirección de Desarrollo Estudiantil y Formación Integral en la Universidad Bernardo O´Higgins. Además, es docente en los cursos de Formación Ciudadana, Globalización, Ética y Responsabilidad Social dependientes de Unidad de Formación General. También participa como voluntaria en Centro Educativo “El Rincón del Saber” desde hace 15 años, a cargo de la producción de contenidos y como coordinadora de actividades culturales para el apoyo escolar de niños y jóvenes en riesgo social.

Alejandra Hernández Tapia, Universidad Bernardo O'Higgins

Psicóloga clínica graduada de la Universidad Central de Chile, especializada en psicoterapia sistémica y terapia breve centrada en soluciones, con amplia trayectoria en la promoción y prevención de la salud mental en atención primaria y el tratamiento de jóvenes y adultos. Actualmente, coordina el Programa de Tutores Pares en la Universidad Bernardo O'Higgins, liderando iniciativas de psicoeducación enfocadas en el desarrollo socioemocional y académico de los estudiantes. Su participación como expositora en el 3er Encuentro Latinoamericano de Terapia Breve Centrada en Soluciones destaca su compromiso con prácticas terapéuticas innovadoras. También imparte electivos de formación general y cátedras introductorias de psicología en la universidad.

Jocelyn Leiva Mondaca, Universidad Bernardo O'Higgins

Psicóloga y Magíster en Psicología Clínica Adultos, Diplomada en Técnicas Proyectivas y especializada en acopomaniento a estudiantes. Se desempeña como Jefa Sección de Acompañamiento Estudiantil de la DFI en la Universidad Bernardo O´Higgins, además de su rol como docente en los cursos de Formación General dependientes de la SubDirección de Desarrollo Estudiantil y Formación Integral enfocado en estudiantes de primer año formativo. También ha coordinado los programas de apoyo estudiantil de Psicoeducación y Primeros Auxilios Psicológicos. Sus líneas investigativas se han centrado en estrategias de afrontamiento y salud mental en docentes y el desarrollo de acciones de acompañamiento a estudiantes en su adapatación académica. 

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Publicado

2024-08-21

Cómo citar

Acuña Orellana, E., Hernández Tapia, A., & Leiva Mondaca, J. (2024). Programa de Tutores/as Pares UBO: Implementación y Círculo Virtuoso para una Educación Inclusiva. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–23. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-561

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Innovación

Licencia

Derechos de autor 2024 Evelyn Acuña Orellana, Alejandra Hernández Tapia, Jocelyn Leiva Mondaca

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