Género y Matemática: acciones afirmativas desde una olimpiada internacional

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-628

Palabras clave:

olimpiadas de matemáticas, género, internacionalización, resolución de problemas, matemáticas, acciones afirmativas, educación matemática, STEM

Resumen

Introducción: Costa Rica fue anfitriona de la tercera Olimpiada Panamericana Femenil de Matemáticas durante el año 2023, la cual se organizó y llevó a cabo en respuesta a la necesidad de visualizar el trabajo de las mujeres en la resolución de problemas matemáticos a nivel nacional e internacional. El presente artículo siguió el objetivo de visualizar, mediante una sistematización de experiencia, las acciones afirmativas que se articularon desde la comisión organizadora mediante una competición femenina en favor de reducir la brecha de género en Matemática. Metodología: Se siguió una sistematización de experiencia, recabándose datos documentales, entrevistas a participantes y revisión de notas periodísticas para la identificación de las acciones afirmativas y reconstrucción de la experiencia. Resultados: Se detectaron cinco acciones afirmativas desarrolladas por la comisión; solicitud de mujeres en roles de jefe o tutora de delegación, selección de jefe y tutora de Costa Rica, coordinación de múltiples notas divulgativas, invitación a estudiantes universitarias colaboradoras, premio Enriqueta González Baz. Conclusiones: Como resultado de algunas de las acciones afirmativas, se logró un jurado internacional compuesto en su mayoría por mujeres. Se impactó a estudiantes universitarias y futuras docentes de matemáticas sobre la importancia de una comunidad científica con mayor participación femenina.

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Biografía del autor/a

Emmanuel Chaves Villalobos, Distance State University

Académico e investigador de la Universidad Estatal a Distancia, con más de 15 años de experiencia en docencia universitaria. Actualmente coordinador de cátedra para el Programa Enseñanza de la Matemática. Miembro de la Comisión de Olimpiadas Costarricenses de Matemáticas. Con estudios en Enseñanza de la Matemática por el Instituto Tecnológico de Cartago, Maestría en Psicopedagogía por la Universidad Florencio del Castillo. Ha presentado ponencias y talleres en eventos nacionales e internacionales, además, ha publicado artículos en revistas académicas costarricenses, en memorias de congresos internacionales y coautor del libro “Problemas de exámenes y soluciones de la XXIX Olimpiada Costarricense de Matemáticas”.

Luis Fernando Ramírez Oviedo, Distance State University

Académico e investigador de la Universidad Estatal a Distancia, con más de 12 años de experiencia en docencia universitaria. Actualmente coordinador de cátedra para la carrera Enseñanza de la Matemática. Miembro de la Comisión de Olimpiadas Costarricenses de Matemáticas. Con estudios en Enseñanza de la Matemática por la Universidad de Costa Rica, Maestría en Educación y Nuevas Tecnologías por la UDIMA, España. Maestría en Matemática Educativa en el Centro de Investigación en Ciencia Aplicada y Tecnología Avanzada del Instituto Politécnico Nacional de México. Ha presentado ponencias y talleres en eventos nacionales e internacionales. Autor del texto universitario Elementos de Variable Compleja, además, ha publicado artículos en revistas académicas costarricenses, en memorias de congresos internacionales y ha colaborado en libros internacionales.

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Publicado

2024-09-09

Cómo citar

Chaves Villalobos, E., & Ramírez Oviedo, L. F. (2024). Género y Matemática: acciones afirmativas desde una olimpiada internacional. European Public & Social Innovation Review, 9, 01–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-628

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVANDO EN CONCEPTO DE GÉNERO

Licencia

Derechos de autor 2024 Emmanuel Chaves Villalobos, Luis Fernando Ramírez Oviedo

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