Aprendizaje de los sistemas constructivos tradicionales en la carrera de arquitectura con la metodología STEM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-697

Palabras clave:

aprendizaje colaborativo, sistemas constructivos, STEM, resolución de problemas, habilidades de pensamiento crítico, herramientas digitales, patrimonio religioso, análisis integral

Resumen

Introducción: La aplicación de métodos de aprendizaje en las carreras de arquitectura, en el tema de los sistemas de construcción es variada; aunque los enfoques individuales han arrojado buenos resultados, es necesario que exista una mayor colaboración entre disciplinas para abordar los desafíos del diseño y la construcción de manera integrada. Metodología: La incorporación de  principios STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) es una herramienta eficaz que permitió potenciar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Esta comunicación muestra cómo se incorporó esta metodología en el currículum de los estudiantes de la carrera de arquitectura de la Universidad Técnica Particular de Loja- Ecuador, en las asignaturas relacionadas con el aprendizaje de sistemas constructivos escogiendo a la Iglesia Catedral como caso de estudio por ser un bien patrimonial y presentar sistemas constructivos tradicionales. Resultados: Se obtuvo un catálogo constructivo con fichas sobre su historia, materiales, sistemas constructivos, patologías y adecuados procedimientos de intervención. Discusión: El trabajo colaborativo permitió abordar el sistema constructivo de manera integralmente, siendo esta práctica de inmersión parcial.  Conclusiones: STEM resultó efectivo en la integración de varias asignaturas, pero no excluye el contacto físico que se debe tener con el objeto de estudio.

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Biografía del autor/a

Karina Monteros Cueva, Universidad Técnica Particular de Loja

Arquitecta por la Universidad Técnica Particular de Loja, Maestra y Doctora en Arquitectura por la Universidad Nacional Autónoma de México. Docente titular agregada del Departamento de Arquitectura y Urbanismo de la UTPL. Dirige el grupo de investigación Heritage y Lanscape, es miembro fundador de DoCoMoMo Capítulo Ecuador. Sus intereses investigativos están en el patrimonio edificado urbano y rural, centros históricos, sistemas constructivos tradicionales.

Katherine Haydeé Soto Toledo, Universidad Técnica Particular de Loja

Arquitecto por la Universidad Técnica Particular de Loja, 2005. Maestría en Arquitectura por la Universidad Nacional Autónoma de México, 2009.  Docente Titular de la Universidad Técnica Particular de Loja. Adscrita al Grupo de investigación Conservación Sustentable del Patrimonio.  Miembro fundador del grupo de investigación internacional Documentación y Conservación del Movimiento. Moderno – DoCoMoMo, capitulo Ecuador. Miembro de la Red Universitaria de Estudios Urbanos de Ecuador – CIVITIC. Actualmente es docente investigador del Departamento de Arquitectura y Urbanismo UTPL, su investigación se centra en la línea de TERRITORIO Y PATRIMONIO: análisis del patrimonio arquitectónico, urbano y paisajístico; análisis del territorio, identificando la transformación morfológica de las centros y sitios históricos; así como, las comunidades y pueblos que se conservan con alto valor patrimonial.

Franklin Guillermo Cuenca Soto, Universidad Técnica Particular de Loja

Arquitecto por la Universidad Técnica Particular de Loja en el 2000. Magister en Proyectos Arquitectónicos por la Universidad Estatal de Cuenca en el 2020. En el ámbito público: director de Planificación en Gobierno Autónomo Municipal de Chinchipe, Técnico de Prospectiva y Proyectos en el Gobierno Autónomo Municipal de Loja, Administrador de Contratos en el Servicio de Contratación de Obras y Avaluador de bienes inmuebles en la Función Judicial de Loja. En el ámbito académico: docente de las cátedras de: Proyectos Arquitectónicos, Diseño Básico y Dibujo Arquitectónico en la Universidad Técnica Particular de Loja y docente de las cátedras de: Diseño Arquitectónico, Ciudad, Construcciones y Dibujo Arquitectónico en la Universidad Internacional del Ecuador.

Bryan Andrés Imaicela Toledo, Universidad Técnica Particular de Loja

Arquitecto por la Universidad Técnica Particular de Loja, Maestría en Construcción y Tecnología Arquitectónicas por la Universidad Politécnica de Madrid. En cuanto a lo académico: docente del Departamento de Arquitectura y Urbanismo de la UTPL en las cátedras de: Construcciones V, Fundamentos de Materiales, Expresión Gráfica I y II. En lo público: Técnico de proyectos en el GADPRCH. En el ámbito libre: Dirige el estudio de diseño y construcción ARQBI. Sus intereses investigativos están en los sistemas constructivos tradicionales y la experimentación con nuevos materiales.

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Publicado

2024-09-16

Cómo citar

Monteros Cueva, K., Soto Toledo, K. H., Cuenca Soto, F. G., & Imaicela Toledo, B. A. (2024). Aprendizaje de los sistemas constructivos tradicionales en la carrera de arquitectura con la metodología STEM. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-697

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVANDO EN CONTENIDOS UNIVERSITARIOS PARA EL FUTURO

Licencia

Derechos de autor 2024 Karina Monteros Cueva, Katherine Haydeé Soto Toledo, Franklin Guillermo Cuenca Soto, Bryan Andrés Imaicela Toledo

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