Canva como herramienta para promover el aprendizaje significativo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-869

Palabras clave:

aprendizaje significativo, inglés como segunda lengua, estrategias de enseñanza, EFL, enseñanza de idiomas, nuevas tecnologías y enseñanza, canva, tecnología educativa

Resumen

Introducción: En la era digital, la integración de herramientas innovadoras como Canva es esencial para la enseñanza del inglés como lengua extranjera (EFL). Este artículo explora cómo Canva puede promover el aprendizaje significativo mediante la creación de materiales educativos atractivos y personalizados. Metodología: Se utilizó una metodología analítico-descriptiva basada en la revisión de literatura existente sobre el uso de Canva en la educación. La investigación se fundamenta en estudios empíricos y experiencias prácticas en aulas de EFL. Resultados: Los resultados indican que Canva aumenta la motivación y el compromiso de los estudiantes. La herramienta permite crear materiales visuales y personalizados que mejoran la retención de información y desarrollan la creatividad, la colaboración y la comunicación. Discusión: La incorporación de Canva en las clases de EFL ofrece beneficios significativos, incluyendo una mayor motivación y participación de los estudiantes. Sin embargo, también presenta desafíos relacionados con el acceso a la tecnología y la formación docente. Conclusiones: Canva es una herramienta efectiva para el aprendizaje significativo en EFL. Su capacidad para crear materiales atractivos y personalizados la convierte en un recurso valioso. Con el apoyo adecuado, esta herramienta puede transformar la enseñanza de EFL, proporcionando una experiencia de aprendizaje dinámica y enriquecedora.

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Biografía del autor/a

Sandra Moro Ramos, Valencian International University

Docente con una amplia experiencia en educación y formación docente, destacándose por su dedicación y compromiso en la enseñanza de inglés como lengua extranjera. Lleva ejerciendo como maestra de Lengua Extranjera (Inglés) en Educación Primaria veinte años. En el ámbito universitario, es profesora del Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria en la Universidad Isabel I y en la Universidad Internacional de Valencia (VIU), impartiendo docencia en esta última también en el Grado de Educación Infantil. Además, complementa su labor didáctica con la investigación, habiendo escrito varios artículos relativos a la enseñanza del inglés como lengua extranjera y el Trastorno por Déficit de Atención con Hiperactividad (TDAH). Su trayectoria refleja un enfoque práctico en la educación y formación docente.

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Publicado

2024-10-02

Cómo citar

Moro Ramos, S. (2024). Canva como herramienta para promover el aprendizaje significativo en la enseñanza del inglés como lengua extranjera. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-869

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVACIÓN EN LA VIRTUALIZACIÓN EN LOS PROCESOS FORMATIVOS

Licencia

Derechos de autor 2024 Sandra Moro Ramos

Creative Commons License

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