Los desafíos de la Inteligencia Artificial en la educación en un mundo tecnologizado
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-905Palabras clave:
Inteligencia Artificial, pensamiento crítico, estrategias didácticas, recurso didáctico, habilidades de pensamiento, proceso de enseñanza-aprendizaje, educación básica, Chat GPTResumen
Introducción: La inteligencia artificial (IA) revoluciona en la educación, considerando que se plantean desafíos y oportunidades para insertarla en el aula y proporcionar así acceso equitativo al conocimiento, facilitar el diálogo y la colaboración, fomentar el cuestionamiento crítico, entre otras cuestiones. Metodología: Este estudio analiza los aportes de la implementación didáctica de la IA para el desarrollo del pensamiento crítico en las carreras de educación básica de la educación superior. Se plantea el desarrollo de una reflexión, que parte de la revisión de los principales autores que abordan la temática, para analizar la percepción determinada sobre la IA y constatar aportes y resultados en la educación, analizando investigaciones aplicadas. Resultados: La IA como estrategia didáctica contribuye en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, insta a los docentes a una mayor preparación para la generación de contenido educativo, planificación de material y evaluación; y a los estudiantes les brinda la oportunidad para adaptarse a diferentes entornos y desafíos y para explorar su creatividad. Discusión: Los estudios revisados evidencian que la IA toma influencia en el campo educativo y que cada vez se exploran nuevas herramientas para insertar como método educativo y estrategia didáctica. Conclusiones: La IA impulsa el desarrollo del pensamiento crítico, el discernimiento de la información y la toma de decisiones.
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