Creativity when children build with LEGO
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1725Keywords:
games, construction, childhood, Lego, creativity, innovation, combination, teamAbstract
Introduction: The development of creativity in childhood through construction games, such as LEGO blocks, is fundamental for cultivating cognitive skills and fostering creativity in children. Methodology: The main objective of this article is to investigate the relationship that exists in the evolution of creativity between the results of two time points, separated by 5 years. A first case analysis was conducted at a school in Madrid in 2019, followed by a second analysis in 2024. In both instances, 7-year-old boys and girls participated by playing freely with LEGO bricks. The focus is on exploring the development of creativity in primary school children through LEGO construction, engaging in group activities and improvisational building. Results: According to the study, there were no notable differences between the results of the two experiments, except for the role of the leader, who in 2024 was characterized as constructive, creative, and participative. Discussions: Both investigations were contrasted to analyze the evolution in the LEGO game. Conclusions: LEGO serves as a spontaneous constructive and creative resource, promoting fluency, flexibility, originality, elaboration, and internal coherence.
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