Methodology for Investigating National History and Identity Across Areas of Knowledge: Approaches, Sources, and Challenges
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2162Keywords:
Education, Culture, Interculturality, Innovation, Knowledge areaAbstract
Introduction: This study proposes a comprehensive methodology to investigate national identity in Nicaragua, integrating various areas of knowledge within the framework of the National Education Strategy in all your modalidities "Blessings and Victories." Methodology: A bibliometric analysis was conducted on publications related to national identity, Nicaraguan history, education and culture, and the national education strategy, using data from Scopus, Google Scholar, and CAMJOL. Results: The analysis revealed an increase in publications since 2010 and a predominance of qualitative methods, although with a growing use of quantitative approaches. Interdisciplinary thematic connections and key recurring terms such as "national identity" and "Nicaraguan culture" were identified. Discussion and conclusions: The findings suggest that the inclusion of various disciplines in the study of national identity enriches the understanding of the topic and strengthens the sense of belonging and social cohesion in Nicaragua. The proposed methodology seeks to align research with the pillars of the National Education Strategy, promoting a holistic and interdisciplinary vision of Nicaragua's cultural and social identity.
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