Prevention of Child Institutionalization: Innovation in Family Support from After-school programmes
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-589Keywords:
vulnerable childhood and teenagers, deinstitutionalization, systemic, comunidad, after-school programmes, child protection system, prevenciónAbstract
Introduction: This article is part of a research developed by the Research, Innovation and Social Analysis Group and the Chair of Leisure and Sociocultural Action of the Faculty Pere Tarrés-URL. The project, funded by the Ministry of Social Rights and Agenda 2030, seeks to reduce the institutionalisation of vulnerable children in Spain through a pedagogical innovation model applied in socio-educational centres. Methodology: The model was designed based on the results of participatory research involving 14 entities and 13 Spanish autonomous communities. A co-creation process validated through the Delphi methodology was used with 19 experts, deliberative workshops with 28 children and adolescents, and 24 families. Results: The model addresses psycho-pedagogical approaches, methodologies, organisational and evaluation systems, highlighting two main programmes. The results show high levels of satisfaction and endorse the importance of working with families from a community approach to prevent institutionalisation. Conclusions: The proposed model fosters a change in the accompaniment of children and their families, promoting a community intervention that reinforces prevention and improves the quality of socio-educational work in contexts of vulnerability.
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