Prevención de la institucionalización infantil: innovación en el acompañamiento a familias desde los centros socioeducativos
DOI :
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-589Mots-clés :
Infancia y adolescencia vulnerable, desinstitucionalización, sistémica, Comunidad, centros socioeducativos, sistema de protección a la infancia, Prevención, parentalidad positivaRésumé
Introducción: Este artículo forma parte de una investigación desarrollada por el Grupo de Investigación, Innovación y Análisis Social y la Cátedra de Ocio y Acción Sociocultural de la Facultad Pere Tarrés-URL. El proyecto, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030, busca reducir la institucionalización de la infancia vulnerable en España mediante un modelo de innovación pedagógica aplicado en centros socioeducativos. Metodología: El modelo fue diseñado a partir de los resultados de una investigación participativa que incluyó 14 entidades y 13 comunidades autónomas españolas. Se utilizó un proceso de co-creación validado a través de la metodología Delphi con 19 expertos, talleres deliberativos con 28 niños y adolescentes, y 24 familias. Resultados: El modelo aborda enfoques psicopedagógicos, metodologías, sistemas organizativos y de evaluación, destacando dos programas principales. Los resultados muestran altos niveles de satisfacción y avalan la importancia de trabajar con las familias desde un enfoque comunitario para prevenir la institucionalización. Conclusiones: El modelo propuesto fomenta un cambio en el acompañamiento a la infancia y sus familias, promoviendo una intervención comunitaria que refuerza la prevención y mejora la calidad del trabajo socioeducativo en contextos de vulnerabilidad.
Téléchargements
Références
Ainsworth, M. S. (1979). Infant-mother attachment. American Psychologist, 34(10), 932-937. https://doi.org/10.1037/0003-066X.34.10.932 DOI: https://doi.org/10.1037//0003-066X.34.10.932
Barranco Avilés, M. C., Amela Gambin, M., Macarena Andrade, P., Vicente Castellanos, J., Garcia Crespo, C. M., Leiva, M. J., Guilarte Martin Calero, C., Martinez Ventoso, S. y Velasquez Crespo, G. (2023). Estudio sobre los procesos de desinstitucionalización y transición hacia modelos de apoyo personalizados y comunitarios. Niños, niñas y adolescentes [Tesis de grado]. Universidad Carlos III de Madrid.
Barudy, J. y Dantagnan, M. (2005). Los buenos tratos a la infancia: Parentalidad, apego y resiliencia. Editorial Gedisa.
Bazzaco, E. y Sepúlveda, S. (2011). Metodología de evaluación de la participación ciudadana en proyectos comunitarios de mejoramiento barrial en el distrito federal de México. Revista Lider, 19(13), 145-162.
Benjaminsen, L. (s.f.). Policy review up-date: results from the Housing First based Danish Homelessness Strategy. European Journal of Homelessness, 7(2), 109-131. https://www.feantsa.org/download/lb_review4223864335925447213.pdf
Bowlby, J. (1969). Attachment and Loss. Basic Books.
Comisión Europea. (2022). Estrategia Europea de cuidados. https://bit.ly/3xRkyEU
Egan, T. M. (2002). Grounded Theory Research and Theory Building. Advances in Developing Human Resources, 4(3), 277-295. https://doi.org/10.1177/1523422302043004 DOI: https://doi.org/10.1177/1523422302043004
Hernandez Sampieri, R., Fernandez Collado, C. y Baptista Lucio, M. del P. (2010). Metodología de la investigación (5ª ed.). McGraw Hill.
Hidalgo, V., Jiménez, L., Pérez, J. y Herrera, E. (2021). Programa de intervención familiar (PIF). Manual técnico para su implementación y evaluación. Consejería de Empleo y Políticas Sociales del Gobierno de Cantabria. https://idus.us.es/handle/11441/139623
Juhila, K., Raitakari, S. y Ranta, J. (2022). 24 Housing First: Combatting Long-Term Homelessness in Finland. En Successful Public Policy in the Nordic Countries: Cases, Lessons, Challenges (pp. 495-513). https://academic.oup.com/book/44441/chapter/376664562 DOI: https://doi.org/10.1093/oso/9780192856296.003.0024
Knapp, M., Cyhlarova, E., Comas-Herrera, A. y Lorenz-Dant, K. (2021). Crystallising the case for deinstitutionalisation: COVID-19 and the experiences of persons with disabilities. London School of Economics and Political Science. https://bit.ly/3zIKKC2
Laine, K. y Kuusterä, K. (2009). De-institutionalisation in Europe: Literature review and meta-analysis on de-insititutionalisation. Finnish Association on Intellectual and Developmental Disabilities. http://bit.ly/3VZPcns
Longas, J. y González, C. (2022). Ecosistemas educativos y de aprendizaje: más allá del sistema educativo. Publicaciones Caixa Proinfancia. https://bit.ly/4eW4IJF
Mansell, J. y Ericsson, K. (1996). Deinstitutionalization and community living: Intellectual disability services in Britain, Scandinavia and the USA. Chapman & Hall. DOI: https://doi.org/10.1007/978-1-4899-4517-4
Mateos, A., Balsells, M. À., Fuentes‐Peláez, N. y Rodrigo, M. J. (2021). Listening to children: Evaluation of a positive parenting programme through art‐based research. Children & Society, 35(2), 311-330. https://doi.org/10.1111/chso.12439 DOI: https://doi.org/10.1111/chso.12439
Morata, M. J. (2016). Animación sociocultural y exclusión social: El retorno a la comunidad. En Pedagogía social comunitaria y exclusión social (pp. 75-109). Editorial Popular.
Morata, T., Marzo, M. y Palasí, E. (2023). Informe ejecutivo. Proyecto de investigación cualitativa e innovación pedagógica para la reducción de la institucionalización de la infancia vulnerable. https://www.peretarres.org/arxius/xacs/informe-ejecutivo-2024.pdf
Recomendación Rec (2006) 19 del Comité de Ministros a los Estados Miembros sobre Políticas de apoyo al ejercicio positivo de la parentalidad. 2006. Consejo de Europa.
Recomendación Rec (2011) 12 del Comité de Ministros a los estados miembros sobre los derechos de los niños y los servicios sociales amigables para niños y familias. 2011. Consejo de Europa.
Rodrigo López, M. J. (2015). Preservación familiar y parentalidad positiva: dos enfoques en convergencia. Revista de Treball Social. Col·legi Oficial de Treball Social de Catalunya, 204, 36-47.
Rodrigo, M. J., Máiquez, M. L., Martín, J. C. y Byrne, S. (2008). Preservación familiar: un enfoque positivo para la intervención con familias. Pirámide.
Secretaría de Estados de Derechos Sociales. Ministerio de Derechos Sociales y Agenda 2030. (2023). Documento inicial de referencia para el diseño de la Estrategia – Diagnóstico. Estrategia de desinstitucionalización. https://bit.ly/3S2MTyV
Suarez, P. A. y Vélez, M. (2018). El papel de la familia en el desarrollo social del niño: una mirada desde la afectividad, la comunicación familiar y estilos de educación parental. Psicoespacios, 12, 173-197. DOI: https://doi.org/10.25057/21452776.1046
UNICEF. (2010). ¿En casa o en una casa? Cuidado formal y adopción de niños en Europa del Este y Asia Central. UNICEF.
Van IJzendoorn, M. H., Bakermans-Kranenburg, M. J., Duschinsky, R., Fox, N. A., Goldman, P. S., Gunnar, M. R., Johnson, D. E., Nelson, C. A., Reijman, S., Skinner, G. C. M., Zeanah, C. H. y Sonuga-Barke, E. J. S. (2020). Institutionalisation and deinstitutionalisation of children 1: a systematic and integrative review of evidence regarding effects on development. The Lancet. Psychiatry, 7(8), 703-720. https://doi.org/10.1016/S2215-0366(19)30399-2 DOI: https://doi.org/10.1016/S2215-0366(19)30399-2
Viñas, A., Poyatos, P., Morata, T., Marzo, M., López, P., Palasí, E., Sanchez, J. y Fernandez, F. (2018). Valor humà: el model relacional-vincular en el treball socioeducatiu a Castell-Platja d'Aro. Departament d'Afers Socials. Generalitat de Catalunya.
Visión Mundial Internacional/World Visión International (2011). Un enfoque de sistemas para la protección infantil: Un documento de debate de Visión Mundial.
Von Bertalanffy, L. (1976). Teoría General de los Sistemas. Fondo de Cultura Económica.
Téléchargements
Publiée
Comment citer
Numéro
Rubrique
Licence
© Eva Palasí Luna, Txus Morata García, Teresa Marzo Arpón 2024
Ce travail est disponible sous licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 4.0 International.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Non Commercial, No Derivatives Attribution 4.0. International (CC BY-NC-ND 4.0.), that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
