Investigación desde la experiencia de maestros en educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1389

Palabras clave:

Diversidad, Educación, Infancias, Investigación, Maestros, Práctica Pedagógica, Sistematización

Resumen

Introducción: La investigación es esencial en la práctica pedagógica para desarrollar currículos que respondan a las necesidades formativas en la educación infantil. Este estudio subraya la importancia de que los educadores infantiles reflexionen sobre sus acciones en el proceso educativo, considerando dinámicas como migración y necesidades educativas en contextos de diversidad. Metodología: Utilizando el método de Investigación Acción Participativa, se realizaron entrevistas y análisis documentales en dos establecimientos educativos públicos de Norte de Santander, con un total de participación de 36 docentes de educación infantil. Resultados: se revela la necesidad de competencias específicas en investigación educativa. Además, emerge la importancia de estrategias innovadoras en la enseñanza de la lectura y la sistematización de prácticas pedagógicas para su evaluación continua. Discusión: las habilidades emocionales y disciplinares son cruciales para la motivación en investigación y aprendizaje, el currículo debe ser dinámico, promoviendo un enfoque investigativo en la educación. Conclusiones: estos hallazgos resaltan la necesidad de una formación docente crítica que supere los enfoques tradicionales, y que se fundamente en perspectivas socioculturales, territoriales y contextualizadas.

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Biografía del autor/a

Maritza Acuña Gil, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciada en biología y química con Maestría en Prácticas Pedagógicas, Doctora en Educación concentración en liderazgo organizacional. Experiencia en procesos asociados a la proyección social, investigación y docencia a nivel de pregrado y posgrado. Miembro del directorio internacional del programa Delfín para el fortalecimiento de la cultura científica, adscrito a la red colombiana de la RedColsi. Directora del semillero de investigación en pedagogía infantil-Corporación universitaria Minuto de Dios.

Gisela Alexandra Leal Leal, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Licenciada en biología y química con Maestría en Prácticas Pedagógicas, actualmente cursando un doctorado en Ciencias de la Educación con énfasis en formulación de proyectos de investigación. Experiencia en docencia universitaria a nivel de pregrado y posgrado, y en coordinación de procesos académicos y de investigación. Ha trabajado en modelos educativos flexibles para poblaciones desplazadas y vulnerables, y en la creación de materiales educativos como videos instruccionales, cartillas, cápsulas educativas y proyectos pedagógicos transversales. Desde 2019, se desempeñó como consultora pedagógica para la cooperación internacional.

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Publicado

2024-10-10

Cómo citar

Acuña Gil, M., & Leal Leal, G. A. (2024). Investigación desde la experiencia de maestros en educación infantil. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–15. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1389

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVACIÓN EN PERFILES DE FORMACIÓN PARA LAS NECESIDADES DISCENTES

Licencia

Derechos de autor 2024 Maritza Acuña Gil, Gisela Alexandra Leal Leal

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