Uso Eficiente de la Inteligencia Artificial en Educación Superior: Perspectivas desde la Cienciometría y la Escucha Social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-728

Palabras clave:

Inteligencia Artificial, universidad, bibliometría, escucha social, Chat GPT, regresión logística, eficiencia, pronóstico

Resumen

Introducción: La Inteligencia Artificial (IA) está adquiriendo protagonismo en todos los sectores, entre ellos el educativo, por ello el objetivo principal de esta investigación es explorar si se está haciendo un uso eficiente de la Inteligencia Artificial (IA) en el contexto de la educación universitaria a nivel científico, social y por parte de los estudiantes. Metodología: a nivel científico se realiza un estudio bibliométrico, a través de Rstudio Cloud, de la base de datos Web Of Science (WOS); a nivel social  se hace un análisis de escucha social  mediante la herramienta Brandwatch, y para valorar el uso eficiente de la IA por parte de los alumnos se emplea SPSS para conseguir una regresión logística binaria. Resultados: mientras que a nivel científico se priman los conceptos relacionados con la IA, la escucha social se basa en sus herramientas, dependiendo el uso eficiente por parte de los alumnos de distintas variables, como el manejo de competencias digitales. Conclusiones: los investigadores deben analizar los efectos del buen uso de las herramientas de la IA como metodología docente, de forma que la sociedad pueda seguir destacándolo en sus menciones en redes y los universitarios utilizar esta herramienta de forma ética y correcta.

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Biografía del autor/a

Sonia Martin Gomez, Universidad San Pablo CEU

Sonia Martin Gomez es Profesora Adjunta del Área de Organización de Empresas de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales de la Universidad San Pablo CEU desde 1992 y doctora por esta Universidad desde 1996. Acreditada por ANECA desde 2019 como profesora ayudante doctora, contratada doctora y profesora de Universidad privada. Concedido en el 2023 un sexenio de investigación. Asesora en distintos proyectos del Grupo de Investigación RED, adscrito a la Institución Universitaria de Antioquia, realizando una estancia. Certificada en el Programa Leadership Essentials del Center for Creative Leadership y el Programa Business Mentor de la Fundación Madri+D, así como la participación en distintos cursos de especialización e innovación docente. Investigadora del Grupo Consolidado Talento de la Universidad.

Angel Bartolome Muñoz de Luna, Universidad San Pablo CEU

Ángel Bartolomé Muñoz de Luna es profesor titular en la Facultad de Humanidades y CC. de la Comunicación, cuenta con un sexenio de investigación y es Vicerrector de Estudiantes en la Universidad San Pablo CEU. Tiene un máster de gestión de diseño en el EOI. Socio fundador de Ts Company, -empresa de I+D+i,  Spin-off de la Universidad Politécnica de Madrid.  Trabajó en TPI direct (grupo Telefónica) y como director de Arte y Planificador estratégico en la agencia de publicidad Plasmaidea para las cuentas Yves Rocher, Hoss Intropia, Toshiba, Smirnoff, Plena Bella Easo, Renfe y Vodafone entre otras. Certificado en el Programa Leadership Essentials del Center for Creative Leadership. Investigador Principal del Grupo Consolidado Talento de la Universidad.

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Publicado

2024-08-16

Cómo citar

Martin Gomez, S., & Bartolome Muñoz de Luna, A. B. M. de L. (2024). Uso Eficiente de la Inteligencia Artificial en Educación Superior: Perspectivas desde la Cienciometría y la Escucha Social. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-728

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Investigación e Inteligencia Artificial

Licencia

Derechos de autor 2024 Sonia Martin Gomez (Autor de Correspondencia); Angel Bartolome Muñoz de Luna

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