Tecnología educativa y mapas online interactivos para fomentar la movilidad sostenible y las rutas o caminos escolares

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-931

Palabras clave:

Movilidad sostenible, Caminos escolares, Mapas interactivos, Desarrollo urbano, Seguridad vial, Autonomía infantil, Participación comunitaria, Tecnología educativa

Resumen

Introducción: la investigación trata de crear espacios seguros en el camino de los niños y niñas hacia la escuela. La sostenibilidad ambiental es un tema crítico en el desarrollo urbano actual, y se busca abordarlo de manera integral. Metodología: se identificaron patrones de movilidad y se recogieron opiniones mediante cuestionarios a las familias, esenciales para diseñar acciones educativas, tecnológicas y urbanísticas en colaboración con centros educativos, asociaciones de familias y la administración local. Se desarrollaron mapas online interactivos con uMaps y Open Street Maps, herramientas accesibles y colaborativas que señalan rutas escolares seguras y áreas conflictivas. Resultados: los datos recogidos y los mapas resultantes sirven como referencia, ayudan a identificar zonas peligrosas y a implementar medidas de seguridad vial. Discusión: los resultados indican que los mapas interactivos mejoran la seguridad y fomentan la colaboración para conseguir una movilidad sostenible. Además, promueven la autonomía infantil y crean un sentido de pertenencia a la comunidad. Conclusiones: los mapas online interactivos han permitido visualizar los beneficios de los caminos escolares seguros, involucrando a la ciudadanía en la creación de entornos educativos más seguros y sostenibles, y mejorando la seguridad vial en la comunidad escolar.

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Biografía del autor/a

María Tejedor Mardomingo, Universidad de Valladolid

Coordinadora Proyecto Laboratorio urbano para la movilidad escolar sostenible: caminos escolares Palencia. Profesora contratada doctora, desempeña tareas docentes en el grado de Educación Social y másteres de intervención sociocomunitaria. Su actividad investigadora se centra en espacios de conocimiento compartido y expandido desde la participación y transformación social, escolar y ciudadana. En esta dirección escribió su tesis doctoral, que obtuvo premio extraordinario de doctorado de la facultad de educación de la Universidad de Salamanca; ha participado en dieciocho proyectos de investigación competitivos con financiación pública que han dado lugar a cinco libros, dieciocho capítulos de libro, veintitrés artículos, dirección de tres tesis doctorales y otras publicaciones.

Manuel Gil Mediavilla, Universidad de Valladolid

Doctor europeo en Ciencias de la Educación, graduado en Pedagogía e Ingeniería Técnica Informática, con másteres universitarios en software libre y profesorado de Educación Secundaria. Su investigación se ha centrado en la aplicación didáctica de la tecnología para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, metodologías e-learning y fenómenos asociados al mal uso de las TIC. Publicaciones en revistas nacionales e internacionales indexadas y capítulos de libros en editoriales educativas. Participación en proyectos de investigación financiados en convocatorias competitivas y estancias internacionales en Guatemala, Irlanda e Italia. Experiencia docente en asignaturas de didáctica general y específica, y tecnología educativa. Miembro del panel de expertos del SEPIE del Programa Erasmus+ desde 2018, evaluando informes y propuestas en Educación Secundaria y Superior.

Sonia Alguacil Sánchez, Universidad de Burgos

Doctora Internacional Cum Laude en Psicología por la Universidad de Granada (2016), ha desarrollado su carrera como investigadora en las áreas de Psicología Básica y Neurociencia, combinándolas con áreas aplicadas a la educación. Ha participado en proyectos competitivos y de excelencia, nacionales y autonómicos, lo que le ha permitido publicar obras científicas de impacto, habiendo obtenido un sexenio de investigación. En su carrera docente, ha sido profesora en los grados de Educación Infantil, Primaria y Social en Psicología Evolutiva y Psicología del Aprendizaje, así como en el Máster en Neurociencia y Educación y el Grado en Psicología en Psicología Básica. Actualmente, trabaja como Profesora Ayudante Doctora en la Universidad de Burgos en Psicología Básica, donde también ejerce labores de dirección en el área.

Vanesa Martínez Valderrey, Universidad de Valladolid

Doctora en Psicología y licenciada en Pedagogía por la Universidad del País Vasco. Sus líneas de investigación se centran en repercusiones del uso y abuso de las tecnologías digitales. Cuenta con publicaciones en editoriales de reconocido prestigio dentro del sector educativo, así como artículos en revistas de impacto tanto en el territorio nacional como internacional. Ha sido miembro de comités de evaluación de diferentes revistas y grupos de investigación, y ha participado en proyectos de investigación financiados en convocatorias competitivas. Ha impartido asignaturas vinculadas con la didáctica general y específica, con prácticas externas, con la organización y la planificación del espacio escolar, con el desarrollo en la infancia y con las bases biológicas del neurodesarrollo.

María Elena Ruiz Ruiz, Universidad de Valladolid

Profesora Titular del departamento de Pedagogía en la Facultad de Educación de Palencia (Universidad de Valladolid). Diplomada en Profesorado de EGB por la Universidad de Valladolid. Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca. Graduada en Logopedia por la Universidad de Oviedo. Doctora en Ciencias de la Educación por la Universidad de Salamanca. Ha participado en varios proyectos de investigación competitivos y en numerosos proyectos de innovación docente que han dado lugar a diversas publicaciones. Actualmente desarrolla su labor docente e investigadora en los ámbitos de la Formación del profesorado, la Atención educativa a la diversidad, los Derechos humanos y la Cooperación y educación para el desarrollo y la ciudadanía global.

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Publicado

2024-10-29

Cómo citar

Tejedor Mardomingo, M., Gil Mediavilla, M., Alguacil Sánchez, S., Martínez Valderrey, V., & Ruiz Ruiz, M. E. (2024). Tecnología educativa y mapas online interactivos para fomentar la movilidad sostenible y las rutas o caminos escolares. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-931

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

INNOVANDO EN TECNOLOGÍAS DE VANGUARDIA

Licencia

Derechos de autor 2024 Manuel Gil Mediavilla, María Tejedor Mardomingo, Sonia Alguacil Sánchez, Vanesa Martínez Valderrey, María Elena Ruiz Ruiz

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