Aplicaciones de la inteligencia artificial en la enseñanza y aprendizaje de la traducción español-árabe

Bachir Mahyub Rayaa

doi:10.31637/epsir-2025-1368

Auteurs

Bachir Mahyub Rayaa Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0001-5400-5374

DOI :

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1368

Mots-clés :

Inteligencia Artificial, herramientas de traducción asistida, traducción automática, traducción neuronal, español-árabe, documentación, terminología, enseñanza-aprendizaje

Résumé

Introducción: La inteligencia artificial (IA) ha experimentado un auge sin precedentes en los últimos años, impulsando avances en diversos campos, incluida la traducción y la interpretación (TeI) español-árabe. Metodología: Se ofrece una revisión cronológica del desarrollo de la IA y su influencia en la práctica profesional y formación de traductores en las últimas décadas, con especial énfasis en la aparición de la traducción neuronal. Asimismo, se analizan desde un enfoque observacional-descriptivo las aplicaciones propuestas en el marco de la asignatura Traducción español-árabe, la recepción de los ejercicios de traducción asistida con IA y la retroalimentación del alumnado participante. Resultados: Se recoge información valiosa por dos fuentes principales: la observación del docente y la retroalimentación del alumnado participante. Discusión: Se discute la información recopilada, con pros y contras la IA aplicada a la traducción, en línea con los objetivos que se pretendía alcanzar en el aula de traducción español-árabe. Conclusiones: Se concluye que la IA, aplicada de forma crítica y controlada, aporta beneficios para la formación de traductores y permite un progreso más rápido, economizando el tiempo invertido y facilitando la adquisición de destrezas. Sin embargo, del estudio se desprenden otras conclusiones que desaconsejan su uso descontrolado.

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Biographie de l'auteur

Bachir Mahyub Rayaa, Universidad de Granada

Bachir Mahyub Rayaa es doctor en Didáctica de la Interpretación Simultánea Árabe-Español por la Universidad de Granada (2013). Es desde 2013 docente a tiempo completo en el Grado en Traducción e Interpretación y en el Máster Universitario de Interpretación de Conferencia (UGR). Entre 2007 y 2013, fue docente e investigador de la Escuela de Traductores de Toledo (Univ. de Castilla-La Mancha), donde ejerció como profesor y coordinador del programa de árabe y profesor del posgrado “Curso de Especialista en Traducción Árabe-Español”. Asimismo, ha sido profesor colaborador en el Máster Universitario en Comunicación Intercultural, Interpretación y Traducción en los Servicios Públicos (Univ. de Alcalá de Henares), combinación lingüística árabe-español. Cuenta con 45 trabajos académicos publicados.

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