Educación transformadora ante el sufrimiento humano: voces universitarias sobre Palestina

Naiara Ozamiz-Etxebarria; Nahia Idoiaga Mondragon; Idoia Legorburu Fernández; Maitane Picaza Gorrotxategi

Authors

Naiara Ozamiz-Etxebarria University of the Basque Country
Nahia Idoiaga Mondragon University of the Basque Country
Idoia Legorburu Fernández University of the Basque Country
Maitane Picaza Gorrotxategi University of the Basque Country

Keywords:

Israeli-Palestinian conflict, education for peace, critical thinking, human rights, role of the university, media literacy, social justic, social representations

Abstract

Introducción: El conflicto israelí-palestino, reactivado tras los sucesos del 7 de octubre de 2023, ha generado denuncias de genocidio y graves violaciones de derechos humanos. La cobertura mediática inicial fue clave para visibilizar la crisis, pero su disminución ha debilitado el compromiso internacional. Los medios influyen en la percepción pública, dificultando una comprensión crítica, especialmente respecto a la población palestina. En este contexto, la universidad puede desempeñar un papel central en la promoción de una educación para la paz, basada en pensamiento crítico, derechos humanos y justicia social. Metodología: Se aplicó un enfoque mixto con cuestionarios a 147 estudiantes y docentes de la Facultad de Bilbao. Las respuestas abiertas fueron analizadas con el software Iramuteq, mediante los métodos de Reinert y análisis de similitud léxica, para identificar patrones discursivos y representaciones sociales.Resultados: Los resultados evidencian un interés por integrar el análisis crítico de conflictos en el currículo, así como la necesidad de cuestionar narrativas mediáticas simplificadas. Discusión: Los discursos recogidos reflejan una conciencia emergente sobre el papel transformador de la educación universitaria en contextos de conflicto y desigualdad global. Conclusiones: Es urgente fortalecer la alfabetización crítica y mediática en la universidad para formar una ciudadanía empática, informada y éticamente comprometida.

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Author Biographies

Naiara Ozamiz-Etxebarria, University of the Basque Country

She holds a degree in Psychology (2011) and Educational Psychology (2011) and a PhD in Psychology with international distinction (2016) from the University of the Basque Country (UPV/EHU). In the field of research, within the framework of educational psychology and social psychology, she has researched and published influential articles on topics related to socio-educational inclusion, education, feminism and health. She is also involved in several projects, most of them European, working on the inclusion of young people in vulnerable situations. At the teaching level, she is an associate professor in the Department of Developmental and Educational Psychology. She also co-directs theses enrolled in the Doctorate programmes in Psychology and Psychodidactics at the UPV/EHU. She is also the vice-dean of undergraduate, postgraduate and final degree projects at the Faculty of Education in Bilbao.

Nahia Idoiaga Mondragon, University of the Basque Country

Associate Professor of Developmental and Educational Psychology at the University of the Basque Country (UPV/EHU). She was a lecturer in Psychology at the Faculty of Medicine (2010–2019). She holds a degree in Psychology and a PhD from the University of the Basque Country (UPV/EHU). She also has a DEA in Neuroscience (UPV/EHU) and a Master's degree in Group Analytic Psychotherapy (University of Deusto). Her research focuses on mental health throughout development. She has participated in competitive projects and disseminated results at national and international conferences and in journals. She has spent time at international centres (United Kingdom, USA) and has been an Erasmus+ lecturer in Porto and Ghent. Accredited as a Health Psychologist with 10 years of experience in day hospitals, conducting individual, group and family psychotherapy.

Idoia Legorburu Fernández, University of the Basque Country

Graduate in Early Childhood Education and Bachelor's Degree in Educational Psychology. PhD from the University of the Basque Country (2022) with international distinction and 2022 Extraordinary Doctorate Award from UPV/EHU. She has been a professor of Therapeutic Pedagogy for 10 years and is currently a professor in the Department of Didactics and School Organisation at the Faculty of Education in Bilbao. In terms of research, she is part of the Kideon research group. She has participated in and directed various research projects on a range of topics related to education, such as inclusive education and child autonomy, some of which are European. She has also participated in several innovation projects.

Maitane Picaza Gorrotxategi, University of the Basque Country

Doctorate in Education from the University of Deusto. Master's Degree in Education from the University of Deusto. University Specialist in Human Rights from the University of the Basque Country (EHU-UPV). Diploma of Specialisation in Gender Equality from the National Distance Education University (UNED). Diploma in Cooperation and Development Programme (Ulster University). Graduate in Teaching from Camilo José Cela University. Degree in Law from the University of Deusto. Stays in Edinburgh and at Al Ain University (UEAU). Lecturer and researcher at the Faculty of Education of the University of the Basque Country, in the Department of Didactics and School Organisation. She has participated in various international conferences and is involved in research projects related to education and social issues. Currently a member of the KideOn research group.

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