Avances y retos de la curaduría educativa: una revisión sistemática

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1140

Palabras clave:

curaduría educativa, curaduría digital, curación de contenidos, TIC, tecnología educativa, enseñanza-aprendizaje, aprendizaje significativo, revisión sistemática

Resumen

Introducción: En la era de la información, con el avance de las TIC surge la curaduría digital, que es el proceso de seleccionar, organizar y presentar contenido digital de manera significativa, misma que, al llevarse al ámbito educativo, se conoce como curaduría educativa. El objetivo de este artículo es proporcionar una visión integral sobre la curaduría aplicada a la educación, examinando los avances y retos. Metodología: Se llevó a cabo una revisión sistemática de la literatura académica, a través de las bases de datos de Web of Science (WOS), SCIMAGO y Google Scholar. Resultados: Se identificaron y analizaron las principales herramientas y plataformas que las instituciones de educación están utilizando en la curaduría educativa, así como las prácticas comunes adoptadas en diversos campos. Discusión: Se puede decir que la curaduría digital se ha convertido en un proceso que la tecnología educativa ha aprovechado para gestionar la gran cantidad de información que se puede encontrar en línea y con ello garantizar la calidad y relevancia del contenido digital educativo. Conclusiones: A pesar de sus beneficios, la curaduría educativa enfrenta varios retos, incluida la veracidad y fiabilidad del contenido, la ética y la privacidad de los datos.

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Biografía del autor/a

Moramay Ramírez Hernández, Universidad Tecnológica de Tecámac

Doctora en Investigación educativa, línea de investigación en Tecnología Educativa, investigadora de nivel 1 del Sistema Nacional de Investigadores del CONAHCYT, miembro del Consejo de Acreditación para la Enseñanza de la Ingeniería (CACEI), y del Consejo Mexicano para la investigación educativa A.C. (COMIE). Es miembro de la Red Mexicana de Repositorios Institucionales (REMERI), miembro de la Red Temática Mexicana para el desarrollo e Incorporación de Tecnología Educativa (RED LATE México), profesora e investigadora de tiempo completo de la Universidad Tecnológica de Tecámac y representante del Cuerpo Académico en Consolidación Servicios Tecnológicos.

Omar Tellez Barrientos, Universidad Tecnológica de Tecámac

Licenciado en Informática, Maestría en Tecnologías de la Información, Doctorado en Administración. Profesor de Tiempo Completo en la División de Tecnologías de la Información y Comunicación de la Universidad Tecnológica de Tecámac y miembro del Cuerpo Académico en Consolidación Servicios Tecnológicos.

Angelina Díaz Alva, Universidad Tecnológica de Tecámac

Contadora bilingüe, Maestra y Doctora en Administración, con especialidad en Finanzas. Cuenta con 25 años de experiencia docente a nivel universitario y 13 años a nivel posgrado. Profesora de Tiempo Completo de la Universidad Tecnológica de Tecámac, miembro activo del Cuerpo Académico en Consolidación  Servicios Tecnológicos, cuenta con el reconocimiento de Perfil Deseable del PRODEP y la certificación académica de ANFECA.

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Publicado

2025-01-23

Cómo citar

Ramírez Hernández, M., Tellez Barrientos, O., & Díaz Alva, A. (2025). Avances y retos de la curaduría educativa: una revisión sistemática. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1140

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2025 Moramay Ramírez Hernández, Omar Tellez Barrientos, Angelina Díaz Alva

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