Proyectos de Aprendizaje Servicio en la Universidad bajo el enfoque de Enseñanza en cadena y su proyección  social

Manuel José López Ruiz

doi:10.31637/epsir-2024-355

Autores/as

Manuel José López Ruiz Universidad de Granada

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-355

Palabras clave:

enseñanza en cadena, aprendizaje en cadena, aprendizaje por proyectos, aprendizajes basado en problemas, aprendizaje servicio, papel social de la universidad, educación social, servicio comunitario

Resumen

Introducción: La enseñanza en cadena nos ofrece la oportunidad de formar simultáneamente a más de un grupo social. Las universidades disponen de metodologías activas para hacer realidad este tipo de experiencias formativas. Metodología: Este artículo presenta como, bajo el enfoque de aprendizaje servicio en cadena, el alumnado universitario diseña e implementa proyectos de alto valor social. Lo que pretende es favorecer una contribución social de la universidad a su entorno. El alumnado universitario, además de ejercer su papel discente, se convierte en un agente formador a la vez que asimila las competencias propias de la materia de estudio. Resultados: Los resultados evidencian las posibilidades de este tipo de actividades formativas, con una alta valoración por parte del alumnado implicado, un amplio despliegue competencial y con resultados académicos muy importantes y, sobre todo, un fortalecimiento del papel social de la universidad. Discusión: Se confirman los resultados obtenidos en otros proyectos desarrollados en otras universidades. Conclusiones: Desde el departamento creemos que esta debe ser la línea metodológica a seguir en años venideros.

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Biografía del autor/a

Manuel José López Ruiz, Universidad de Granada

Docente en todas las etapas del sistema educativo. Con más de 25 años de docencia no universitaria como funcionario de carrera y 13 años de docencia universitaria. Con líneas de investigación en innovación metodológica, inmigración, bilingüismo y atención a la diversidad. Ha escrito y coordinado libros sobre inmigración, pedagogía e investigación. Con publicaciones sobre estas líneas de investigación. Director del VII Congreso Internacional sobre Inmigración, Interculturalidad y Convivencia. Premio Nacional de Compensación Educativa en centros no universitarios.

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