Desigualdades y violencias de género: vacíos en la formación obligatoria en Trabajo Social

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-748

Palabras clave:

perspectiva de género, violencia de género, Trabajo Social, Planes de Estudio, intervención social, optatividad, formación universitaria, análisis documental

Resumen

Introducción: La intervención social y la respuesta ante la violencia de género deben abordarse desde una perspectiva de género, lo cual requiere formación especializada y un compromiso explícito con la igualdad de género. Aunque este compromiso es intrínseco al Trabajo Social, la pandemia y las crecientes desigualdades de género han desafiado a la academia y a la profesión. Metodología: En primer lugar, se realiza una revisión bibliográfica sobre el estado de la cuestión y en segundo lugar se realizó un análisis documental de las guías docentes de 37 universidades españolas para identificar contenido relacionado con género, violencia de género y desigualdad de género en las asignaturas. Resultados: Se da a conocer cuál es la situación actual de partida. Se examinaron asignaturas que contenían estos temas en su denominación, contenidos y referencias bibliográficas. Discusión: El estudio revela una preocupante disonancia entre las aspiraciones académicas y la implementación práctica de la enseñanza sobre desigualdades y violencias de género en el Trabajo Social en España. Conclusiones: Existe una desconexión significativa entre las metas académicas y la enseñanza práctica sobre género; se proponen recomendaciones y sugerencias para la para mejorar la práctica y la formación.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Pedro de la Paz Elez, University of Castilla-La Mancha

Doctor por la Universidad Pontificia Comillas (Madrid). Instituto de Migraciones Internacionales. Profesor Contratado Doctor acreditado en la Facultad de Ciencias Sociales y Tecnologías de la Información de Talavera de la Reina (Toledo) Universidad de Castilla-La Mancha. Docente en el Grado de Trabajo Social. Miembro del Grupo de Investigación Colectivo-Alter-Acción. Especialista en investigación en intervención social, género, migraciones, colectivos desfavorecidos e innovación en metodologías para la intervención en Trabajo Social. Experiencia investigadora en diferentes proyectos internacionales y diferentes publicaciones relacionadas con mis ejes de investigación.

Citas

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. https://doi.org/10.3316/QRJ0902027 DOI: https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Butler, J. (1990). Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. Routledge.

Coffey, A. y Atkinson, P. (1996). Making sense of qualitative data: Complementary research strategies. Sage Publications.

Federación Internacional de Trabajadores Sociales. (2020). Agenda Global para el Trabajo Social y el Desarrollo Social 2020-2030: Construyendo Juntos una Transformación Social Inclusiva. https://shre.ink/DLsL

García, S. G. y de Llano, C. R. M. (2017). Hacia un nuevo Trabajo Social crítico: el gobierno de lo social en la era neoliberal. Presentación del Monográfico. Cuadernos de Trabajo Social, 30(2), 243. https://doi.org/10.5209/CUTS.56352 DOI: https://doi.org/10.5209/CUTS.56352

Harding, S. (1986). The Science Question in Feminism. Cornell University Press.

Krippendorff, K. (2004). Content analysis: An introduction to its methodology (2.ª ed.). Sage.

Lander, E. (2015). Crisis civilizatoria, límites del planeta, asaltos a la democracia y pueblos en resistencia. EstudiosLatinoamericanos, 36, 29- 58. https://doi.org/10.22201/cela.24484946e.2015.36.52598 DOI: https://doi.org/10.22201/cela.24484946e.2015.36.52598

Lorente, B. y Luxardo, N. (2018). Hacia una ciencia del Trabajo Social. Epistemologías, subalternidad y feminización. Cinta moebio, 61, 95-109. http://dx.doi.org/10.4067/S0717-554X2018000100095 DOI: https://doi.org/10.4067/S0717-554X2018000100095

Matos-Silveira, R. (2013). Trabajo Social en España: contextos históricos, singularidades y desafíos actuales. Revista Katálysis, 16, 101-109. https://doi.org/10.1590/S1414-49802013000300007 DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-49802013000300007

Montaño, C. (2019). Trabajo Social Crítico. Pensamiento y Acción Interdisciplinaria, 5(2), 8-21. DOI: https://doi.org/10.29035/pai.5.2.8

Muñoz Arce, G. (2015). Imperialismo profesional y trabajo social en América Latina. Polis (Santiago), 14(40), 421-438. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-65682015000100020 DOI: https://doi.org/10.4067/S0718-65682015000100020

Pelegrí, J. (2014). Trabajo y servicios sociales: una complementariedad diferenciada. Notas para el cambio de época. Acciones e Investigaciones Sociales, 34, 7-24. https://repositori.udl.cat/bitstream/handle/10459.1/47737/022191.pdf?sequence=1&isAllowed=y DOI: https://doi.org/10.26754/ojs_ais/ais.201434909

Naciones Unidas. (s.f.). Derechos humanos y los Objetivos de Desarrollo Sostenible. https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/peace-justice/

Portales, L. (2018). Emprendimiento social ¿alternativa o continuidad a las consecuencias del sistema neoliberal al que busca responder? RECERCA. Revista de Pensamiento y Análisis, 23, 43-66. http://dx.doi.org/10.6035/Recerca.2018.23.3 DOI: https://doi.org/10.6035/Recerca.2018.23.3

Real Decreto 1431/1990, de 26 de octubre, por el que se establece el título universitario oficial de Diplomado en Trabajo Social y las directrices generales propias de los planes de estudios conducentes a la obtención de aquél. Boletín Oficial del Estado, 1 de noviembre de 1990, núm. 262, pp. 32353-32357.

Rodríguez-Martin, V., Munuera, P., Lascorz, A. y Raya, E. (2019). Instrumentos de valoración, diagnóstico y evaluación en Trabajo Social. En E. Sobremonte y A. Berrio (Eds.), El Trabajo Social en un mundo en transformación ¿distintas realidades o nuevos relatos para la intervención? (pp. 515-550). Valencia: Tirant Lo Blanch Humanidades.

Sánchez-Álvarez, C. (2019). Emprendimiento Social. Interpretación del Cuarto Sector desde el Trabajo Social. Memorias XXII Congreso Latinoamericano y del Caribe de Escuelas de Trabajo Social (pp. 123-133). Conets.

Viana-Orta, M. I., López Francés, M. I. y Zayas, A. (2018). El Trabajo Social en España: Evolución, desafíos y propuestas. Revista de Educación social, 26, 34-48. https://eduso.net/res/wp-content/uploads/2020/06/RES-26-viana.pdf

Descargas

Publicado

2024-09-12

Cómo citar

de la Paz Elez, P. (2024). Desigualdades y violencias de género: vacíos en la formación obligatoria en Trabajo Social. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–14. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-748

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Research articles

Licencia

Derechos de autor 2024 Pedro de la Paz Elez

Creative Commons License

Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Non Commercial, No Derivatives Attribution 4.0. International (CC BY-NC-ND 4.0.), that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).

Datos de los fondos

  • Fundación Dexeus Mujer
    Números de la subvención Resolución favorable de 03/08/2022, DOCM Nº154 de 11 de agosto de 2022