Colaboración y participación transfronteriza: Visiones desde las Infancias y Juventudes en España, Andorra y Francia

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-871

Palabras clave:

colaboración transfronteriza, empoderamiento juvenil, participacion comunitaria, diversidad cultural, intercambio de conocimientos, desarrollo de capacidades, asistencia tècnica, comunidad transfonteriza

Resumen

Introducción: La colaboración transfronteriza es esencial para enfrentar desafíos sociales y económicos compartidos. Este estudio analiza un proyecto transfronterizo llamado “Programa Transfronterizo de Participación de las Personas”, que busca empoderar a individuos y abordar necesidades locales mediante la colaboración entre España, Francia y Andorra. Metodología: Se utilizó una metodología cualitativa que incluyó 58 entrevistas en profundidad, 8 grupos focales, observación participante y análisis de documentos, capturando perspectivas de jóvenes, activistas, profesionales y directivos. Resultados: Los resultados subrayan la importancia de incorporar voces jóvenes en la configuración y evaluación de iniciativas. También se destacan los desafíos y oportunidades de la colaboración transfronteriza y el impacto de las diferencias culturales en la implementación de estas iniciativas. Discusión: La colaboración internacional es clave para el intercambio de conocimientos, desarrollo de capacidades y asistencia técnica. Es fundamental comprender las complejidades culturales para una colaboración efectiva. Conclusiones: El proyecto no solo aborda necesidades locales, sino que también empodera a las personas, fomentando un sentido de comunidad transfronteriza.

Descargas

Los datos de descargas todavía no están disponibles.

Biografía del autor/a

Lorena Valencia-Galvez, Universitat de Barcelona

Profesora Agregada Interina, Investigadora Postdoctoral María Zambrano, Universitat de Barcelona, PhD en Antropología Social de la University of Manchester, United Kingdom, Máster en Antropología de la Universidad de Chile, Licenciada en Trabajo Social. Ha sido directora de la Revista Cuaderno de Trabajo Social en Chile. Directora de Departamento y Escuela de Trabajo Social de la Universidad Tecnológica Metropolitana de Chile.

María Antonia Buenaventura-Rubio, Universitat de Barcelona

Coordinadora Grup Innovació Docent en Treball Social Trans@net. Profesora Colaboradora, Doctor of Education & Society, Universitat de Barcelona, Máster en Pedagogía Social Comunitaria: Liderazgo de la Transformación Socioeducativa. Diplomada en Trabajo Social.

Citas

Arnstein, S. R. (1969). A ladder of citizen participation. Journal of the American Institute of Planners, 35(4), 216-224. DOI: https://doi.org/10.1080/01944366908977225

Bennett, M. J. (2004). Becoming interculturally competent. En J. Wurzel (Ed.), Toward multiculturalism: A reader in multicultural education (pp. 62-77). Intercultural Resource Corporation.

Berry, J. W. (1997). Immigration, acculturation, and adaptation. Applied Psychology, 46(1), 5-34. DOI: https://doi.org/10.1111/j.1464-0597.1997.tb01087.x

Bowen, G. A. (2009). Document analysis as a qualitative research method. Qualitative Research Journal, 9(2), 27-40. DOI: https://doi.org/10.3316/QRJ0902027

Camino, L. y Zeldin, S. (2002). From periphery to center: Pathways for youth civic engagement in the day-to-day life of communities. Applied Developmental Science, 6(4), 213-220. DOI: https://doi.org/10.1207/S1532480XADS0604_8

Cargo, M., Grams, G. D., Ottoson, J. M., Ward, P. y Green, L. W. (2003). Empowerment as fostering positive youth development and citizenship. American Journal of Health Behavior, 27(S1), S66-S79. DOI: https://doi.org/10.5993/AJHB.27.1.s1.7

Checkoway, B., Allison, T. y Montoya, C. (2003). Youth participation in public policy at the municipal level. Children and Youth Services Review, 27(10), 1149-1162. DOI: https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2005.01.001

Cornwall, A. (2008). Unpacking ‘participation’: Models, meanings and practices. Community Development Journal, 43(3), 269-283. DOI: https://doi.org/10.1093/cdj/bsn010

Fantini, A. E. (2000). A central concern: Developing intercultural competence. SIT Occasional Papers Series, 1(1), 25-42.

Harguindéguy, J. B. y Bray, Z. (2014). Does cross-border cooperation empower European regions? The case of INTERREG III-A France–Spain. Environment and Planning C: Government and Policy, 32(5), 864-878.

Hofstede, G. (1980). Culture’s consequences: International differences in work-related values. Sage Publications.

Kanter, R. M. (1994). Collaborative advantage: The art of alliances. Harvard Business Review, 72(4), 96-108.

Keating, M. (1998). The new regionalism in Western Europe: Territorial restructuring and political change. Edward Elgar Publishing.

Kvale, S. (1996). InterViews: An introduction to qualitative research interviewing. Sage Publications.

Morgan, D. L. (1997). Focus groups as qualitative research (2nd ed.). Sage Publications. DOI: https://doi.org/10.4135/9781412984287

Perkmann, M. (2003). Cross-border regions in Europe: Significance and drivers of regional cross-border co-operation. European Urban and Regional Studies, 10(2), 153-171. DOI: https://doi.org/10.1177/0969776403010002004

Rietveld, P. (2016). Cross-border cooperation and European regional development. En M. Reimer, P. Getimis y H. H. Blotevogel (Eds.), Spatial planning systems and practices in Europe: A comparative perspective on continuity and changes (pp. 141-159). Routledge.

Saxenian, A. L. (2006). The new argonauts: Regional advantage in a global economy. Harvard University Press. DOI: https://doi.org/10.2307/j.ctv1dp0ttd

Spradley, J. P. (1980). Participant observation. Holt, Rinehart and Winston.

Trompenaars, F. y Hampden-Turner, C. (1997). Riding the waves of culture: Understanding diversity in global business. McGraw-Hill.

Valencia-Gálvez, L. y Buenaventura-Rubio, M. A. (2023). OE3&4_INFANCIA_10 ideas claves. Universitat de Barcelona.

Valencia-Gálvez, L. y Buenaventura-Rubio, M. A. (2023). OE7_ INFANCIA_10 ideas claves. Universitat de Barcelona.

Wong, N. T., Zimmerman, M. A. y Parker, E. A. (2010). A typology of youth participation and empowerment for child and adolescent health promotion. American Journal of Community Psychology, 46(1-2), 100-114. DOI: https://doi.org/10.1007/s10464-010-9330-0

Harguindéguy, J. B. y Bray, Z. (2014). Does cross-border cooperation empower European regions? The case of INTERREG III-A France–Spain. Environment and Planning C: Government and Policy, 32(5), 864-878.

Descargas

Publicado

2024-10-03

Cómo citar

Valencia-Galvez, L., & Buenaventura-Rubio, M. A. (2024). Colaboración y participación transfronteriza: Visiones desde las Infancias y Juventudes en España, Andorra y Francia. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–16. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-871

Número

Sección

Research articles

Datos de los fondos