Educación motriz y cultura andaluza: Un micro proyecto de aprendizaje-servicio a través del juego educativo

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-954

Palabras clave:

educación motriz, cultura andaluza, educación infantil, educación primaria, aprendizaje-servicio, juego educativo, micro proyecto, inclusión

Resumen

Introducción: La educación motriz contribuye al desarrollo integral de los niños, integrando su trabajo en proyectos interdisciplinares, con saberes básicos y competencias específicas, del currículo de Educación Infantil y de Educación Primaria. La metodología aprendizaje-servicio y el juego educativo como herramienta didáctica, conectan los aprendizajes motores con otras áreas de conocimiento, y desarrollan competencias transversales como la iniciativa, la creatividad o el trabajo en equipo, contribuyendo a una formación holística e inclusiva. Método y Evaluación: El micro proyecto quedó dividido en 3 fases: logística y de planificación, de organización y de desarrollo e implementación. Para su valoración se llevó a cabo una autoevaluación (profesorado organizador) y una heteroevaluación (alumnado universitario voluntario). Muestreo: no probabilístico por conveniencia. Instrumento: cuestionario diseñado “ad hoc”, con 3 dimensiones y 10 categorías y un apartado de datos personales. Resultados: Los resultados obtenidos fueron muy positivos, con puntuaciones entre un nivel alto (4) y muy alto (5). Conclusiones: Este micro proyecto demuestra el valor de implementar programas de E. M. integrados en el currículo de E. I. y E. P., mediante el aprendizaje-servicio y el juego educativo, aprovechando recursos culturales locales como los juegos tradicionales y vertebrando una estrategia en la práctica equitativa e inclusiva.

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Biografía del autor/a

Daniel de la Cruz Manjón Pozas, Escuelas Profesionales Sagrada Familia

Licenciado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte (UGR), Máster Universitario en Educación y TIC (UOC) y Doctorando en Educación (UJA). Tutor de Educación Primaria en las Escuelas Profesionales Sagrada Familia. Miembro del grupo de investigación de Actividad Física y Deportes (HUM-790), Universidad de Jaén, coautor de artículos de investigación (JCR y SCOPUS) en investigación educativa y salud, autor de capítulos de libros y ponente en congresos internacionales. Componente del equipo investigador en proyectos de investigación nacionales e internacionales: Proyecto. EXP_61415, Red de investigación de la locomoción humana, salud, cognición y funcionalidad de personas mayores. CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES; Proyecto. Programa para una Sociedad Longeva PSL, PSL” (código 0551_PSL_6_E) Interreg V-A España-Portugal (POCTEP): 88_ANDARED_Caracterización de la marcha del adulto mayor mediante la innovación con tecnologías portables; Proyecto de sanidad. EXP_61415, Red de investigación de la locomoción humana, salud, cognición y funcionalidad de personas mayores. CONSEJO SUPERIOR DE DEPORTES. Redes de Investigación en Ciencias del Deporte.

Manuel Lucena Zurita, Centro Universitario Sagrada Familia

Profesor Titular en Centro Universitario Sagrada Familia (adscrito a Universidad de Jaén). Catedrático de Universidad privada, Doctor y Licenciado en Educación Física y Maestro de EGB. Cargos de responsabilidad universitaria, durante 15 años y coordinador de servicios. Reconocimiento a Buenas Prácticas Docentes. Integrante del grupo de investigación HUM-790 (Universidad de Jaén). Proyectos de I+D+I, de innovación y autor y coautor de artículos de investigación (JCR y SCOPUS) en investigación educativa y salud, autor de libros y capítulos de libros y ponente en congresos internacionales. Director técnico de MULTIOCIO Y GESTIÓN S.L., ETLASC MULTIOCIO, club de Esquí MULTIESQUÍ y Club Deportivo Maristas.

Félix Luengo Pascual, Centro Universitario Sagrada Familia (Universidad de Jaén)

Licenciado en CC de la Actividad Física y el Deporte. Profesor Titular Centro Universitario SAFA Úbeda en las asignaturas de Actividad Física y Salud, Expresión Corporal, Didáctica de la Educación Física y Juegos y deportes. Director de la escuela de ocio y Tiempo Libre Multiocio. Director del Instituto de Formación de Técnicos Deportivos. Autor en ocho capítulos de libros, una publicación con índica de impacto 0,133, ponente en cinco congresos, integrante de un proyecto de innovación docente, tres comunicaciones escritas en congresos, Línea de investigación: Educación Física y Deportiva y Didáctica de la Expresión Corporal.

Andrés García Pozas, Centro Universitario Sagrada Familia

Profesor Colaborador Licenciado en el Centro Universitario Sagrada Familia (adscrito a Universidad de Jaén). Graduado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Cargos de responsabilidad universitaria y coordinador de servicios del centro universitario.

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Publicado

2024-10-31

Cómo citar

Manjón Pozas, D. de la C., Lucena Zurita, M., Luengo Pascual, F., & García Pozas, A. (2024). Educación motriz y cultura andaluza: Un micro proyecto de aprendizaje-servicio a través del juego educativo. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–21. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-954

Número

Sección

Docencia