Los archivos y las fuentes documentales. Herramientas para la didáctica de la historia y la formación de una ciudadanía crítica

Rafael Guerrero Elecalde

doi:10.31637/epsir-2024-1396

Authors

Rafael Guerrero Elecalde University of Granada https://orcid.org/0000-0003-4271-897X

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1396

Keywords:

historical archives, documentary sources, documentary heritage, social sciences didactics, history teaching, primary education, critical thinking, trainee teachers

Abstract

Introduction: Archives and documentary sources can be fundamental pieces for the teaching of history. The general aim of this research is to find out how future teachers perceive the role of historical archives in society. This work is also interested in their knowledge of the importance of documentary heritage as the main testimony of the past, as well as their appreciation of its didactic interest. Methodology: This is a study with a sample of 180 cases, collected from students at the University of Cordoba and the University of Granada, by means of a questionnaire with open and closed questions. Results: There is a wide lack of knowledge among future teachers of Primary Education about the work of archives and documentary sources in society, as well as their didactic value for the formation of quality citizenship. Discussion: There is a need for collaboration between educational institutions and professionals from historical archives to facilitate joint projects and practices in the use of primary sources. All of this with the aim of forming a critical citizenship, aware of its past and committed to its documentary heritage for the construction of a fairer and more democratic society.

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Author Biography

Rafael Guerrero Elecalde, University of Granada

Previously, he was a lecturer in the Department of Specific Didactics at the University of Cordoba and, since October 2022, he has been working as Assistant Professor in the Department of Didactics of Social Sciences, Faculty of Education Sciences, University of Granada. In this discipline I am focusing my research on the use of documentary sources and narratives and stories as resources for teaching, the didactics of local history, heritage education, the didactics of the environment, as well as the study of teaching practices.

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