Los archivos y las fuentes documentales. Herramientas para la didáctica de la historia y la formación de una ciudadanía crítica

Rafael Guerrero Elecalde

doi:10.31637/epsir-2024-1396

Autores/as

Rafael Guerrero Elecalde Universidad de Granada https://orcid.org/0000-0003-4271-897X

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1396

Palabras clave:

archivos históricos, fuentes documentales, patrimonio documental, Didáctica de las Ciencias Sociales, enseñanza de la Historia, Educación Primaria, pensamiento crítico, docentes en formación, enfoque crítico

Resumen

Introducción: Los archivos y las fuentes documentales pueden ser piezas fundamentales para la enseñanza de la historia. La investigación tiene como objetivo general conocer la percepción del futuro profesorado sobre el papel de archivos históricos en la sociedad. Este trabajo también se interesa por su conocimiento sobre la importancia del patrimonio documental como testimonio principal del pasado, así como su apreciación sobre su interés didáctico. Metodología: Se trata de un estudio con una muestra de 180 casos, recopilados entre estudiantes de la Universidad de Córdoba y de la Universidad de Granada, a través de un cuestionario con preguntas abiertas y cerradas. Resultados: Existe un amplio desconocimiento del futuro profesorado en Educación Primaria sobre la labor en la sociedad de los archivos y las fuentes documentales, así como sobre su valor didáctico para la formación de una ciudadanía de calidad. Discusión: Es necesario la colaboración entre las instituciones educativas y los profesionales de archivos históricos para facilitar proyectos conjuntos y prácticas en el uso de fuentes primarias. Todo ello con el fin de formar una ciudadanía crítica, conocedora de su pasado y comprometida con su patrimonio documental para la construcción de una sociedad más justa y democrática.

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Biografía del autor/a

Rafael Guerrero Elecalde, Universidad de Granada

Anteriormente, fue docente en el Departamento de Didácticas Específicas, de la Universidad de Córdoba y, desde octubre de 2022, ejerce como profesor Ayudante Doctor en el Departamento de Didáctica de las Ciencias Sociales, de la Facultad de Ciencias de la Educación, de la Universidad de Granada. En esta disciplina estoy orientando mi investigación en el uso de las fuentes documentales y las narrativas y cuentos como recursos para la enseñanza, la didáctica de la historia local, la educación patrimonial, la didáctica del medioambiente, además del estudio de las prácticas docente.

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