Promotion of volunteering in primary education
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1530Keywords:
prosocial behavior, volunteering, volunteerism, school, education, primary education, intervention, students, social responsibilityAbstract
Introduction: In a society characterized by individualism, where people prioritize their own interests over collective ones and established social norms, it becomes essential to foster prosocial values such as solidarity, cooperation, empathy, and altruism in younger generations. Methodology: To promote these behaviors, an intervention is proposed in Spanish primary schools, specifically targeting students in the 2nd and 3rd cycles, using an active and experiential methodology focused on volunteering activities. Results: The analysis of the current state of volunteering in Spanish schools highlights that these contexts are ideal for instilling solidarity and participation in students. Discussion: The importance of schools motivating students to engage with social problems and collaborate on joint solutions is emphasized, as it not only benefits the community but also strengthens the personal development of children. Conclusions: Implementing volunteering programs in primary education represents an effective strategy for fostering prosocial behaviors and contributing to a more cooperative and committed society.
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