Evolución de la orientación educativa en la universidad española
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1225Palabras clave:
orientación, orientación educativa, orientación psicopedagógica, universidad, normativa, EEES, LOU, LOSUResumen
Introducción: la orientación educativa en la universidad supone una mejora cualitativa en el desempeño académico de los alumnos, en el desarrollo de sus competencias y también como instrumento de calidad de las instituciones. Metodología: a partir de una revisión documental de tipo cualitativo, se pretende mostrar la evolución seguida desde la segunda mitad del siglo XX hasta la actualidad. Resultados: La LOU fue la primera norma en destacar el importante papel de la orientación educativa como servicio hacia los estudiantes universitarios y reconocerla como un derecho fundamental de éstos; no obstante, no llegó a estructurarse en un sistema integral dotado de elementos básicos. La reciente LOSU continúa con ese legado y acoge el derecho a la orientación educativa dentro de las llamadas “unidades básicas”, que hacen referencia a las tres áreas de la acción orientadora: personal, social y profesional. Conclusiones: Actualmente, la regulación de la orientación en la universidad no ha pasado de ser un constructo teórico que deberá ir desplegándose en las sucesivas normas y marcos de actuación. La orientación educativa universitaria va ganando terreno y lo hace caminando hacia una visión integradora y humanista de educación a lo largo de la vida.
Descargas
Citas
Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación. (2024.). La Agencia. https://www.aneca.es/aneca
Allueva Torres, P. (2022). Orientación educativa y universidad. Octaedro.
Allueva Torres, P. (coord.) (2019). Orientación y calidad educativa universitarias. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Zaragoza. https://zaguan.unizar.es/record/79095/files/BOOK-2019-021.pdf
Alonso Rivas, J. y López Quero, M. (1983). Los COIE de las universidades madrileñas; seis años de actividades, dirección y coordinación. Fundación Universidad-Empresa.
Amor Almedina, M. I. (2020). La orientación universitaria. Aproximación histórica y conceptual para un modelo de acción tutorial en la Educación Superior. Octaedro.
Barletta, C. M. (2020). La orientación educativa como campo de intervención: origen, sentidos y perspectivas. Archivos de Ciencias de La Educación, 14(18). https://doi.org/10.24215/23468866e087 DOI: https://doi.org/10.24215/23468866e087
Benavent Oltra, J. A. (1996). La orientación psicopedagógica en España: desde sus orígenes hasta 1939. Promolibro.
Benavent Oltra, J. A. (2002). La orientación universitaria en España: evolución histórica y servicios ofertados en la actualidad. En V. Álvarez Rojo y Á. Lázaro Martínez (Eds.), Calidad de las Universidades y orientación universitaria (pp. 401-432). Ediciones Aljibe.
Bosque Cayuso, L. (2024). Al Estatuto del Estudiante Universitario no le han sentado bien los años. El País. https://lc.cx/V9X-Lz
Bricall, J. M. (2000). Informe Universidad 2000. Conferencia de Los Rectores de Las Universidades Españolas. https://lc.cx/ETddoP
Corominas Subias, A. (2023). Ley Orgánica del Sistema Universitario: un compendio. Una guía para leer e interpretar la LOSU. Red de Información Educativa. https://redined.educacion.gob.es/xmlui/handle/11162/247843
CRUE. (2021). Universidad 2030. CRUE Universidades Españolas. https://lc.cx/ZSnLsm
CRUE. (2024). Comisión sectorial de Asuntos estudiantiles. https://lc.cx/Pvvs4i
Díaz Álvarez, A. y Ferraz Comín, E. (2021). La orientación universitaria: una nueva mirada a partir de la COVID-19. En Congreso Internacional de Orientación Universitaria: Buena orientación, buena elección (pp. 54-61). Universidad de Valladolid https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8584183
European Higher Education area (EHEA). (2024). Declaraciones ministeriales y comunicados de prensa. European Higher Education Area (EHEA). https://lc.cx/107pfL
Gutiérrez Oeo, G. (2024). Por un Estatuto del Estudiante Universitario adecuado a la realidad actual. Espacios de Educación Superior. https://lc.cx/5B1GWi
Ibáñez Martínez, R. (2019). Origen y evolución de los Servicios de Orientación en las universidades españolas: hacia un nuevo modelo. Revista de Orientación Educacional, 33(64), 23-43. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/7773092.pdf
Lázaro Martínez, Á. y Álvarez Rojo, V. (2002). Calidad de las universidades y orientación universitaria. Ediciones Aljibe. https://dialnet.unirioja.es/servlet/libro?codigo=3071
Ley Orgánica 6/2001, de 21 de diciembre, de Universidades. Boletín Oficial del Estado, de 24 de diciembre de 2001, núm. 307, pp. 49400 a 49425. https://www.boe.es/eli/es/lo/2001/12/21/6
Ley Orgánica 2/2023, de 22 de marzo, del Sistema Universitario. Boletín Oficial del Estado, de 24 de diciembre de 2001, núm. 70.
https://www.boe.es/eli/es/lo/2023/03/22/2/con
López Gómez, E. (2015). La tutoría en el EEES: propuesta, validación y valoración de un modelo integral. https://dialnet.unirioja.es/servlet/tesis?codigo=45118&info=resumen&idioma=SPA
Martínez Corona, J. I., Palacios Almón, G. E. y Oliva Garza, D. B. (2023). Guía para la revisión y el análisis documental: propuesta desde el enfoque investigativo. Ra Ximhai, 19(1), 67-83. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8851658 DOI: https://doi.org/10.35197/rx.19.01.2023.03.jm
Ministerio de Educación Cultura y Deporte (MECD). (2003). Documento-Marco: La integracion del sistema universitario español en el espacio europeo de enseñanza superior. https://lc.cx/V_Nr4K
Peña, T. y Pirella, J. (2007). La complejidad del análisis documental Información, cultura y sociedad: revista del Instituto de Investigaciones. Información, Cultura y Sociedad: Revista Del Instituto de Investigaciones, 16, 55–81. https://www.redalyc.org/pdf/2630/263019682004.pdf
Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, núm. 207, pp. 44037 a 44048. https://www.boe.es/eli/es/rd/2007/10/29/1393
Real Decreto 1791/2010, de 30 de diciembre, por el que se aprueba el Estatuto del Estudiante Universitario, núm. 318, pp. 109353 a 109380.
https://www.boe.es/eli/es/rd/2010/12/30/1791
Red Española de Agencias de Calidad Universitaria. (2022). Protocolo De Evaluación Para La Verificación. ANECA. https://lc.cx/D40oHL
Salmerón Pérez, H. (2002). Orientación Universitaria en los ámbitos europeos y anglosajón. In V. Álvarez Rojo y Á. Lázaro Martínez (Eds.), Calidad de las Universidades y orientación universitaria (pp. 433-458). Ediciones Aljibe.
Sánchez García, M. F. (2010). La orientación en España: Despegue de una profesión. Revista Española de Orientacion y Psicopedagogia, 21(2), 231-239. https://doi.org/10.5944/REOP.VOL.21.NUM.2.2010.11527 DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.21.num.2.2010.11527
Saúl, L. Á., López González, M.D. y Bermejo, B. G. (2009). La orientación educativa en las universidades españolas: de la orientación laboral y vocacional a la atención psicológica educational. Acción psicológica, 6, 7-15. https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=3221443 DOI: https://doi.org/10.5944/ap.6.1.226
Torrecilla Sánchez, E. M., Gamazo, A. y Sanchez Prieto, J. C. (2022). La orientación educativa en España: mapeo sobre su estado actual (2010-2019). Education in the Knowledge Society (EKS), 23, 1-21. https://doi.org/10.14201/eks.26739 DOI: https://doi.org/10.14201/eks.26739
UNED. (2023). El impacto de la nueva Ley orgánica del sistema universitario (LOSU) y su valoración. In Canal UNED. https://canal.uned.es/video/646b14206ff5a73bbf3c25a2
UNESCO. (n.d.). Educación superior. https://www.unesco.org/es/higher-education
Vieira, M. J. y Vidal, J. (2006). Tendencias de la Educación Superior europea e implicaciones para la orientación universitaria. REOP-Revista Española de Orientación y Psicopedagogía, 17(1), 75-97. https://doi.org/10.5944/reop.vol.17.num.1.2006.11340 DOI: https://doi.org/10.5944/reop.vol.17.num.1.2006.11340
Villena Martínez, M. D., Muñoz-García, A., Polo Sánchez, T. y Jiménez Rodríguez, J. (2010). Organización de la Orientación Universitaria en el Espacio Europeo de Educación Superior: la Unidad de Orientación de Centro. Electronic Journal of Research in Education Psychology, 8(22), 1387-1404. https://doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1452 DOI: https://doi.org/10.25115/ejrep.v8i22.1452
Viñuela, Y. y Vidal, J. (2023). Orientación a estudiantes en los títulos universitarios públicos españoles. Revista Complutense de Educacion, 34(3), 605-616. https://doi.org/10.5209/RCED.79759 DOI: https://doi.org/10.5209/rced.79759
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2025 Eva Bertolín Bruguera, Raquel María Guevara Ingelmo
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0.
Authors who publish with this journal agree to the following terms:- Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Non Commercial, No Derivatives Attribution 4.0. International (CC BY-NC-ND 4.0.), that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
- Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
- Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).
