Háblalo: acompañamiento tutorial y salud mental en estudiantes universitarios

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1479

Palabras clave:

Tutoría, Acompañamiento tutorial, Salud Mental, Universidad, Escucha activa, Conductas de riesgo, Suicidio

Resumen

Introducción: este artículo expresó que nació en el marco del proyecto de investigación donde generó la campaña: “Háblalo” para sus fines, como parte de la atención de la salud mental de los estudiantes de la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo. del 2019 al 2023. La metodología utilizada fue un estudio longitudinal con una cohorte de generación de programas de ocho carreras que se desarrolló durante cuatro años. Como discusión, parte de la campaña, se instruyó a todo el personal universitario para poder escuchar a los estudiantes con sus diversas problemáticas, bajo el supuesto de que la escucha activa como primera ayuda psicológica puede prevenir conductas y actitudes de riesgo. Como resultado, el estudio ha demostrado que escuchar como primera atención implica brindar una ayuda práctica y no invasiva, además de conocer las necesidades e inquietudes del alumno. Además, sus conclusiones permiten visualizar nuevas líneas de investigación en torno a la tutoría y la salud mental, así como la función de la tutoría como primera ayuda psicológica con la escucha activa como herramienta de prevención y actuación.

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Biografía del autor/a

Jennifer Quiroz Fragoso, Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo

Profesora investigadora en la Universidad Politécnica Metropolitana de Hidalgo y candidata a Doctora en Ciencias Sociales. Su principal contribución se centra en el análisis de las prácticas tutoriales en entornos universitarios mediante el desarrollo de una tabla gnoseológica del concepto de identidad. Esta tabla organiza la identidad al examinar los ejes filosófico, lingüístico y semántico, basándose en los mundos de Popper y las categorías de Aristóteles. Su enfoque metodológico ofrece un marco para analizar las concepciones teóricas de la identidad, especialmente en relación con los factores socioculturales. La investigación destaca cómo los elementos socioculturales internos y externos moldean la identidad de las tutoras, ofreciendo avances tanto teóricos como metodológicos en la comprensión de la complejidad de la formación de la identidad.

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Publicado

2024-10-09

Cómo citar

Quiroz Fragoso, J. (2024). Háblalo: acompañamiento tutorial y salud mental en estudiantes universitarios. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–18. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-1479

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Research articles

Licencia

Derechos de autor 2024 Jennifer Quiroz Fragoso

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