Fundamentación de la sostenibilidad en valores humanísticos para los universitarios
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2024-466Palabras clave:
sostenibilidad, Currículo, universitarios, justicia, dignidad, valores, ATLAS.ti, holísticoResumen
Introducción: La Universidad está llamada a formar a los jóvenes para dar respuesta a los retos que la sociedad les demande en el futuo. La formación en valores humanísticos es clave para que la sociedad sea sostenible en sentido amplio. El objetivo del proyecto es intentar mostrar la necesidad de fundamentar la sostenibilidad en los jóvenes desde las humanidades. Metodología: Se ha utilizado el software ATLAS.ti versión 24 para analizar cualitativamente los resultados de un cuestionario apllicado a 401 universitarios con diversos items sobre sostenibilidad y valores humanísticos. La hipótesis de partida es la insuficiencia de la interpretación holística del concepto de sostenibilidad. Resultados: Los resultados del análisis se presentan de manera estructurada, destacando los temas y patrones más significativos, la importancia de los valores humanísticos y la integración en el Currículo. Discusión: A finales del siglo XX se identifica que la justicia y la dignidad aseguran que las acciones hacia la sostenibilidad se realicen de manera equitativa y respetuosa, garantizando que todos los miembros de la sociedad se beneficien del desarrollo sostenible. Conclusiones: Entendemos que para una comprensión holística de la realidad es aconsejable la incorporación de las humanidades al currículo educativo de las universidades. Una asignatura universitaria diseñada con un enfoque holístico no sólo forma a los estudiantes en su campo de estudio, sino que les prepara para ser ciudadanos comprometidos.
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