Experiencia en la evaluación por pares aplicada a la asignatura Tecnología Energética

Sergio Gallardo; María Lorduy-Alós; José Felipe Villanueva; Patricia Mayo

doi:10.31637/epsir-2024-544

Autores/as

Sergio Gallardo Universitat Politècnica de València https://orcid.org/0000-0002-3703-9983
María Lorduy-Alós Universitat Politècnica de València https://orcid.org/0000-0002-8942-8278
José Felipe Villanueva Universitat Politècnica de València https://orcid.org/0000-0002-7684-6884
Patricia Mayo Universitat Politècnica de València https://orcid.org/0000-0002-8403-5221

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-544

Palabras clave:

Evaluación por pares, Grado de Ingeniería en Tecnologías Industriales, Objetivos de Desarrollo Sostenible, Energías renovables, Trabajo en equipo, Análisis estadístico, Comunicación efectiva, Toma de decisiones

Resumen

Introducción: En los últimos años, la evaluación por pares ha adquirido una especial relevancia en la docencia universitaria ya que implica involucrar al estudiantado en el proceso de evaluación. Esta metodología proporciona importantes beneficios al estudiante. Metodología: La experiencia consiste en la elaboración y presentación, por equipos, de una idea basada en la aplicación de una energía renovable en el contexto de la asignatura “Tecnología Energética”. Al finalizar la presentación, el resto de los compañeros evalúa la idea respondiendo una serie de preguntas en escala cinco de Likert. Se analiza estadísticamente la evaluación realizada a cada equipo para determinar el grado de similitud con la realizada por el profesor. Resultados y discusión: Los resultados muestran diferencias estadísticamente significativas en la evaluación de todas las preguntas, observándose en mayor proporción en las referentes a la exposición del trabajo. La calificación final de la actividad presenta diferencias inferiores a un punto para el 93% de los equipos. Conclusiones: Conociendo las discrepancias y teniéndolas acotadas, los profesores tienen la opción de utilizar la evaluación por pares como recurso en su asignatura.

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Biografía del autor/a

Sergio Gallardo, Universitat Politècnica de València

Doctor Ingeniero Industrial. En la actualidad es Titular de Universidad en el área de conocimiento de Ingeniería Nuclear. 23 años de experiencia docente e investigadora en la Universitat Politècnica de València en asignaturas de Grado y Máster. Desarrolla su investigación en termohidráulica nuclear y aplicaciones con Monte Carlo. Cuenta con 45 publicaciones de investigación indexadas en JCR, diversos capítulos de libro, más de 100 ponencias en congresos internacionales y más de 40 proyectos y contratos de investigación. Ha dirigido tres Tesis Doctorales y más de 100 Proyectos Fin de Carrera, Trabajos Fin de Grado y Trabajos Fin de Máster. Ha participado en más de 10 proyectos de innovación docente con participación en congresos.

María Lorduy-Alós, Universitat Politècnica de València

Doctora Ingeniera Industrial por la Universitat Politècnica de València (UPV) en 2022. En la actualidad es Profesora Asociada en el Departamento de Estadística e Investigación Operativa Aplicadas y Calidad de la UPV. Experiencia docente desde 2021 en asignaturas en el Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, Grado en Ingeniería de la Energía y Grado en Biotecnología. Participa en Proyectos de Innovación y Mejora Educativa (PIME) y Programas de Acompañamiento al Estudiante (PIAE+). Desde 2016 forma parte del grupo de investigación SENUBIO del Instituto Universitario de Seguridad Industrial, Radiofísica y Medioambiental (ISIRYM). Autora de diversas publicaciones en revistas y en congresos nacionales e internacionales, en las áreas termohidráulica y física médica.

José Felipe Villanueva, Universitat Politècnica de València

Doctor Ingeniero Industrial, en la actualidad es Titular de Universidad en el Área De Ingeniería Nuclear. Más de 20 años de experiencia docente en diferentes universidades y categorías tanto en Máster como en Grado. Las áreas temáticas van desde la Seguridad en Instalaciones Industriales y Nucleares, Energía y Desarrollo Sostenible, hasta Estadística y Econometría. Ha dirigido un total 20 TFG/TFM y ha participado en 12 proyectos de innovación docente generando alrededor de 20 publicaciones docentes en congresos. Mantiene varias líneas de investigación relacionadas con la Seguridad en Instalaciones Nucleares, Termohidráulica y Análisis de Incertidumbres. Cuenta con 20 publicaciones indexadas, 2 capítulos de libro, más de 35 ponencias en congresos internacionales, y más de 18 proyectos y contratos de investigación.

Patricia Mayo, Universitat Politècnica de València

Doctora Ingeniera Industrial por la Universitat Politècnica de València (UPV) en 2007. En la actualidad es Profesora Asociada adscrita al Departamento de Ingeniería Química y Nuclear de UPV. Experiencia docente desde 2008 en asignaturas de grado y máster, como Grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales, Grado en Ingeniería de la Energía, Grado en Ingeniería Biomédica y Máster Universitario en Ingeniería Industrial. Desde 2016 forma parte de equipos de innovación y calidad educativa, y participa en proyectos de innovación docente. Miembro del grupo de investigación SENUBIO del Instituto Universitario de Seguridad Industrial, Radiofísica y Medioambiental (ISIRYM). Autora de diversas publicaciones en revista y en congresos nacionales e internacionales. Investigadora en varios proyectos subvencionados en convocatorias públicas y contratos de investigación.

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