Análisis del currículo LOMLOE de Educación Primaria para extraer ideas clave del aprendizaje STEAM

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-608

Palabras clave:

idea clave, aprendizaje STEAM, interdisciplinariedad, currículo, competencia clave, descriptor operativo, competencia específica, ítem curricular

Resumen

Introducción: La revolución tecnológica plantea a los sistemas educativos redefinir sus modelos para adquirir competencias científico-tecnológicas que permitan a los alumnos enfrentarse a una sociedad cambiante. El objetivo de este trabajo es determinar las ideas clave del aprendizaje STEAM del currículo de Educación Primaria. Metodología: Se analizan los ítems curriculares de los descriptores operativos de las competencias clave y de las competencias específicas de las áreas relacionadas con el aprendizaje STEAM y se agrupan en grupos curriculares o ideas clave. Resultados: Se han obtenido siete ideas clave formadas cada una por un ítem de actuación, uno de procedimiento y otro de finalidad. Discusión: Las ideas clave resumen la relación entre el currículo y el aprendizaje STEAM e implican la adopción de nuevas metodologías. Conclusiones: Las ideas clave obtenidas pueden ayudar a los maestros a implementar el aprendizaje STEAM en sus aulas para que los alumnos puedan enfrentarse a los desafíos de una sociedad cambiante en la que las competencias científico-tecnológicas son cada día más necesarias.

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Biografía del autor/a

Alberto Zapatera Llinares, Universidad Cardenal Herrera CEU

Licenciado en Matemáticas y Doctor en Didáctica de la Matemática. Sus líneas de investigación se centran en la educación matemática y aprendizaje STEAM. Ha sido colaborador externo del Ministerio de Educación y Formación Profesional, en calidad de experto en la elaboración y diseño de la propuesta del marco de evaluación de la competencia STEM para la evaluación General del Sistema de sexto de Educación Primaria y cuarto de Educación Secundaria Obligatoria

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Publicado

2024-11-26

Cómo citar

Zapatera Llinares, A. (2024). Análisis del currículo LOMLOE de Educación Primaria para extraer ideas clave del aprendizaje STEAM. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-608

Número

Vol. 10 (2025)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Alberto Zapatera Llinares

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Datos de los fondos

  • Universidad CEU Cardenal Herrera
    Números de la subvención Esta investigación ha sido financiada por el proyecto precompetitivo de la Universidad Cardenal Herrera CEU “Implementación de proyectos STEAM a través de metodologías activas en titulaciones universitarias de Educación (EDUSTEAM)”