Diálogos en el espacio-tiempo: En la confluencia entre Arte Educación y Ciudadanía Cultural

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-836

Palabras clave:

Arte Educación, Artes Visuales, Procesos Creativos, Espacio, Tiempo, Formación de Profesores y Educadores, Investigación Basada en el Arte, Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Resumen

Introducción: El texto se centra en un proceso de enseñanza-aprendizaje, desarrollado dentro de la formación inicial de maestros y educadores, implicando prácticas en el campo de las artes visuales. Metodología: Se realizó un estudio cualitativo donde la generación de datos partió de prácticas artístico-pedagógicas y respectivo análisis de contenido. Resultados: Se analizaron procesos creativos y materiales resultantes, a saber, series fotográficas, mapas mentales y ensayos visuales, así como las reflexiones críticas de los estudiantes en sus portafolios de aprendizaje. Discusión: La dimensión simultáneamente visual y discursiva de los materiales producidos, así como las reflexiones recogidas, permitieron acceder a un conjunto de significados atribuidos al proceso realizado, atravesando los dominios del conocimiento técnico, creatividad, comunicación, relaciones interpersonales y profesionalidad. Conclusiones: La articulación de estos dominios en el contexto de la integración de la educación artística en la formación de profesores ha permitido vislumbrar impasses, potencialidades y, sobre todo, la urgencia de posicionar los profesionales de educación ante un contexto de incertidumbre y rápidas transformaciones sociales y culturales, exigiendo una visión crítica de realidades y verdades, capacidad de co-crear ambientes de aprendizaje saludables, capaces de promover inclusión y equidad, libertad de elección y creatividad en su sentido más amplio.

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Biografía del autor/a

Teresa Isabel Matos Pereira, Lisbon’s Polytechnic University of Education

Post-Doctoral Studies in Arts Education, PhD in Fine Arts (Painting), Masters degree in Art Theory and Licentiate degree (Plastic Arts) from the Lisbon’s University Fine Arts Faculty. Coordinating professor at Lisbon’s Polytechnic University of Education.

As a researcher, she has coordinated several research projects, published books and articles in scientific journals on art education, arts practice and art theory, in the following areas: teaching methodologies in visual arts, arts practices with community, creativity, links between art and politics, decolonial theory, decolonisation of arts practices and art education. As a visual artist, she works on drawing, painting, textile art and has developed collaborative projects with different communities.

Sandra Pereira Antunes, Lisbon’s Polytechnic University of Education-ESELx

Doctorado en Diseño (2020), Facultad de Diseño, Tecnología y Comunicación - Universidad Europea. Postgrado en Diseño de Producción Industrial (2013), IADE-U, Instituto Universitario de Arte, Diseño y Empresa, Lisboa. Postgrado en Ciencias de la Educación (2006), Facultad de Psicología y Ciencias de la Educación de la Universidad de Lisboa. Máster en Teorías del Arte (2002) y Licenciada en Artes Plásticas (Pintura) (1998), por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Lisboa. Profesora de Artes Plásticas (desde 1998). Como investigadora, ha publicado en Teorías del Arte, Artes Visuales, Educación Artística, Dibujo y Diseño. Como artista visual ha desarrollado investigaciones en dibujo, pintura, escultura y fotografía. Con compañeros profesores y estudiantes ha desarrollado proyectos artísticos de colaboración con diferentes comunidades. Actualmente es Profesora Adjunta Invitada en la Universidad Politécnica de Educación de Lisboa.

Joana Gaudêncio Matos, Setubal’s Polytechnic University of Education

Doctora en Bellas Artes por la Facultad de Bellas Artes de la Universidad de Lisboa; Máster y Licenciada en Enseñanza de Educación Visual y Tecnológica por la Escuela Politécnica de Educación de Setúbal. Como investigadora, ha publicado en las áreas de Artes Visuales y Educación Artística, campos en los que ha desarrollado una acción práctica y teórica. Como docente, investigadora y artista visual, ha organizado diversos proyectos de investigación que abarcan diferentes áreas de conocimiento. En el campo de la fotografía y el arte callejero, ha desarrollado proyectos de colaboración con diferentes comunidades. Actualmente es profesora en las Universidades Politécnicas de Educación de Setúbal y Lisboa.

Joana Correia Ferreira, Lisbon’s Polytechnic University of Education (ESELx)

Especialista en Diseño por la Universidad Politécnica de Lisboa (2021) y Formación Pedagógica en la especialidad de Educación Plástica y Visual por la Universidad de Valladolid (2006). Título reconocido por la DGAE/ME en Portugal para la enseñanza de las Artes Visuales (grupo 600). Máster en Diseño Industrial por la FEUP - Facultad de Ingeniería de la Universidad de Oporto (2003), y licenciada en Diseño por el IADE - Escuela de Diseño, Instituto de Artes Visuales, Diseño y Marketing (1998), Lisboa.

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Publicado

2024-09-24

Cómo citar

Matos Pereira, T. I., Pereira Antunes, S., Gaudêncio Matos, J., & Correia Ferreira, J. (2024). Diálogos en el espacio-tiempo: En la confluencia entre Arte Educación y Ciudadanía Cultural. European Public & Social Innovation Review, 9, 1–20. https://doi.org/10.31637/epsir-2024-836

Número

Vol. 9 (2024)

Sección

Docencia

Licencia

Derechos de autor 2024 Teresa Isabel Matos Pereira, Sandra Pereira Antunes, Joana Gaudêncio Matos Gaudêncio Matos, Joana Correia Ferreira

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