Habilidades investigativas en educación formal: una revisión sistemática y bibliométrica

Jeniffer Ximena Vega Fajardo; Sonia Lucía Vargas Amézquita

doi:10.31637/epsir-2024-877

Autores/as

Jeniffer Ximena Vega Fajardo Colombia Adventist University https://orcid.org/0000-0001-6733-891X
Sonia Lucía Vargas Amézquita Colombia Adventist University https://orcid.org/0000-0003-4813-6583

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2024-877

Palabras clave:

investigación educativa, formación holística, habilidades investigativas, competencias de investigación, revisión sistemática, educación formal, bibliometría, desarrollo de las habilidades

Resumen

Introducción: La investigación es un pilar fundamental en la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Por lo tanto, se hace necesario identificar las tendencias actuales del desarrollo de habilidades, capacidades y competencias para el avance de procesos investigativos tanto en docentes como en estudiantes de distintos niveles de formación. Esta comprensión impulsa la enseñanza a través del análisis, la organización sistemática de conocimientos y la producción académico–científica desde los primeros niveles educativos. Metodología: La búsqueda se realizó mediante el mapeo científico y según el informe Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyzes – PRISMA 2020, realizándose una búsqueda exhaustiva con criterios de inclusión y exclusión en bases de datos académicas con ecuaciones de búsqueda enfocadas en habilidades, capacidades y competencias de investigación en educación formal. Resultados: Entre los hallazgos se presentan tendencias de producción científica, autores representativos, ranking de revistas y se destacan los tipos de competencias de investigación que permiten reflexionar y repensar el propio proceso investigativo. Conclusiones: Estos aportes permiten ver la tendencia hacia una formación educativa holística que integra la investigación como eje fundamental del aprendizaje.

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Biografía del autor/a

Jeniffer Ximena Vega Fajardo, Colombia Adventist University

Magister en Educación con Mención en Psicología Educativa, Especialista en Intervenciones Psicosociales. Es docente investigadora del Grupo de Investigación Pedagogía, Cultura y Sociedad de la Corporación Universitaria Adventista, con amplia experiencia docente universitaria. Ha sido tutora de semilleros de investigación, asesora de proyectos y tesis de grado, ha participado en nodos de investigación como el de la Red interuniversitaria Buen Comienzo, ha sido directora de proyectos de intervención psicosocial, es autora y coautora de artículos de investigación, ha colaborado como miembro del comité evaluador de la revista “Pensamiento Americano” de la Corporación Universitaria Americana. Ha recibido reconocimientos institucionales por su aporte para la categorización del grupo de Investigación: Pedagogía, Cultura y Sociedad y actualmente reconocida en Colciencias como Investigador Junior.

Sonia Lucía Vargas Amézquita, Colombia Adventist University

Magister en Neuropsicología Educativa, Especialista en Pedagogía e Investigación en el Aula. Es docente investigadora del Grupo de Investigación Pedagogía, Cultura y Sociedad de la Corporación Universitaria Adventista, con extensa experiencia docente universitaria.
Ha sido asesora de proyectos y tesis de grado y post grado, ha participado en nodos de investigación como el de la Red interuniversitaria Buen Comienzo, ha sido directora de líneas de investigación en Desarrollo Cognitivo y Pedagogía e Infancia, es autora y coautora de artículos de investigación, ha participado en Minciencias como evaluadora de proyectos de investigación. Ha recibido reconocimientos de parte de la Institución por su trayectoria investigativa del grupo Pedagogía, Cultura y Sociedad y actualmente reconocida en Colciencias como Investigador Junior.

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