Artificial intelligence from the point of view of university students
DOI:
https://doi.org/10.31637/epsir-2026-1895Keywords:
university students, higher education, educational innovation, Artificial Intelligence, SWOT, training, teaching, learningAbstract
Introduction: Artificial intelligence (AI), as part of the digital revolution, is transforming the economy, society and political systems globally. The education system, especially higher education, is no stranger to these changes and is undergoing a paradigm shift. This paper focuses on the impact of AI on the way university students learn and take on the educational challenge and focuses on their perceptions about the potential of these tools. For this purpose, the risks and benefits identified by 88 students of the degree of Pedagogy of Physical Activity and Sport of a public university in Ecuador are analyzed. Methodology: It is a qualitative study, the discourse analysis of the agreements reached by 9 focus groups in which students participated was carried out. Discussion: It allows observing that the benefits are associated with educational innovation and personalization of learning; on the contrary, the dehumanization of the educational process and the loss of basic competencies such as critical thinking are of concern. Conclusion: A reflection on the importance of pedagogical mediation to avoid the identified threats is proposed.
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