La radio pública y la formación universitaria radiofónica ante el reto de la inteligencia artificial: perspectiva desde Andalucía y Madrid

Autori

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2145

Parole chiave:

Canal Sur, Onda Madrid, radio autonómica, Inteligencia Artificial, Facultades de Comunicación, Innovación, Competencias, Currículo

Abstract

Introducción: La inteligencia artificial (IA) está transformando el panorama radiofónico. Este estudio analiza comparativamente la implementación de IA en dos emisoras públicas autonómicas en España —Onda Madrid y Canal Sur Radio— y en los planes de estudio del Grado en Periodismo y en Comunicación Audiovisual de la Universidad Complutense de Madrid y Universidad de Sevilla. El objetivo principal es evaluar la integración de IA en la práctica profesional radiofónica y en la formación universitaria. Metodología: Combinada. Análisis documental, entrevistas a responsables de las emisoras públicas y revisión de las asignaturas relacionadas con la radio. Resultados: se evidencia que el cambio en las instituciones públicas es lento, tanto en la radio como en las universidades, se ha detectado una falta de implementación de las herramientas de IA para la producción de radio. Discusión: En Onda Madrid no se ha iniciado la transformación tecnológica hacia la IA. En RTVA (Canal Sur Radio), se ha creado un MediaLab para implementar estas herramientas, conscientes de las ventajas, sin embargo, existen preocupaciones éticas y resistencia de algunos profesionales. Conclusiones: En el ámbito académico no se observan avances en la integración de IA en asignaturas vinculadas a la radio.

Downloads

I dati di download non sono ancora disponibili.

Biografie autore

Rosalba Mancinas Chávez, Universidad de Sevilla

Profesora titular de la Universidad de Sevilla. Editora de Ámbitos. Revista Internacional de Comunicación. Responsable del grupo de investigación "Comunicación, pensamiento crítico y diálogo ante el cambio global" (Código PAIDI SEJ-675). Licenciada en Ciencias de la Información por la Universidad Autónoma de Chihuahua (México), su país natal y doctora en Periodismo por la Universidad de Sevilla. Su línea de investigación es la Estructura de la información y el análisis de los contenidos de la comunicación desde el enfoque estructural. Impulsora del Congreso Internacional Comunicación y Pensamiento, editora científica de la Colección Comunicación y Pensamiento (Editorial Egregius). Dirige el Congreso Nodos del Conocimiento. Autora de El poder mediático en México (2008) y de Fundamentos teóricos de Estructura de la información (2016).

Begoña Mora Jaureguialde, Universidad de Huelva

Dottorato di ricerca in Pedagogia con menzione europea presso l'Università di Huelva, premio di dottorato straordinario. Professore associato presso il Dipartimento di Pedagogia dell'Università di Huelva. Insegna nelle lauree triennali in Educazione della prima infanzia e in Educazione sociale e nel Master ufficiale in Educazione speciale e nel Master ufficiale in Innovazione e leadership educativa. Coordinatore del corso di laurea in Educazione sociale e presidente del Comitato di garanzia della qualità. Nell'ambito dell'Università Nazionale di Educazione a Distanza (UNED), tutor del Centro Associato dell'UNED di Huelva nelle lauree in Educazione Sociale, Pedagogia e Master in Insegnamento (Pratiche Professionali), e coordinatore della qualità dello stesso Centro. Membro del gruppo di ricerca Agora (gruppo PAIDI - HUM-648), membro del gruppo di innovazione didattica sulle pratiche professionali (UNED-GID2016-41) dell'UNED, membro del gruppo Comunicar, della rete Alfamed e della Società spagnola di pedagogia (SEP).

Miguel Ángel Ortiz Sobrino, Universidad Complutense de Madrid

Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Información. Tiene reconocido TRES SEXENIOS de investigación por la Comisión Nacional Evaluadora de la actividad Investigadora. De 2010 a 2018 fue Delegado de MediaLab- lnforadio en la Facultad de Ciencias de la Información, con nombramiento del Rector de esa Universidad. Es miembro, a tiempo completo, en el proyecto I- D-I EPIT16132023. Pertenece al Grupo de Investigación Información MDCS: Mediación de Comunicación. También es investigador colaborador del Grupo de investigación GICID-Grupo de investigación en Comunicación e Información Digital - de la Universidad de Zaragoza. Es Licenciado en Periodismo, Licenciado en Ciencias de la Imagen Visual y Auditiva y Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid.

Riferimenti bibliografici

Armendáriz, E. (2015). El nuevo perfil del profesional de la Comunicación y las Relaciones Públicas. Una visión desde la perspectiva del mercado / The new professional profile of Communication and Public Relations. A view from the market’s perspective. Revista Internacional de Relaciones Públicas, 5(9), 153-178. https://doi.org/10.5783/revrrpp.v5i9.301 DOI: https://doi.org/10.5783/revrrpp.v5i9.301

Auñón, P. (2023). ¡Qué tiemblen los locutores! La inteligencia artificial se abre paso en la radio. Cadena Ser. https://lc.cx/ozSsP2

Baca Martín, J. A. (2004). Sonósfera y espacio social. Discurso, Revista Internacional de Semiótica y Teoría Literaria, 18. 3-14.

Blanco Sánchez, T., Martín Pena, D. y Ortiz Sobrino, M. Á. (2024). El Impacto de la Inteligencia Artificial en los Perfiles Profesionales de la Industria Radiofónica. European Public & Social Innovation Review, 10, 1-16. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-486 DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-486

Guerra-Báez, S. P. (2019). Una revisión panorámica al entrenamiento de las habilidades blandas en estudiantes universitarios. Psicología Escolar e Educacional, 23, e186464. DOI: https://doi.org/10.1590/2175-35392019016464

Gutiérrez Martín, A. y Tyner, K. (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital. Comunicar: Revista Científica de Educomunicación, 38(XIX), 31-39. http://dx.doi.org/10.3916/C38-2012-02-03 DOI: https://doi.org/10.3916/C38-2011-02-03

López Vidales, N. y Gómez Rubio, L. (2014). La democratización Del Proceso Comunicativo En Radio: Los jóvenes Prosumidores. Vivat Academia, 126(marzo), 31-53. https://doi.org/10.15178/va.2014.126.31-53 DOI: https://doi.org/10.15178/va.2014.126.31-53

Mañas-Pellejero, M. y Paz, E. (2022). Podcast fandom in Europe: Audio audiences´ participation in a digital context. Profesional de la información, 31(5). https://doi.org/10.3145/epi.2022.sep.25 DOI: https://doi.org/10.3145/epi.2022.sep.25

Matos Mejías, C. y Carrasco Polaino, R. (2025). Implementación de la Inteligencia Artificial en los estudios de Periodismo de la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad Complutense de Madrid. European Public & Social Innovation Review, 10,

1-18. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1136 DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1136

Murcia-Verdú, F. J., Ufarte-Ruiz, M. J. y Rodríguez-Pérez, C. (2025). La enseñanza universitaria de los desórdenes informativos en los Grados en Periodismo en España. Revista Mediterránea De Comunicación, 16(1), e27852. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.27852 DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.27852

Ng, D. T. K., Lee, M., Tan, R. J. Y., Hu, X., Downie, J. S. y Chu, S. K. W. (2023). A review of AI teaching and learning from 2000 to 2020. Education and Information Technologies, 28(7), 8445-8501. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11491-w DOI: https://doi.org/10.1007/s10639-022-11491-w

Ortega, J. (2023). La nueva radio artificial. El Independiente. https://lc.cx/7jTH2b

Panorama Audiovisual (2024). Nace Canal Sur LAB, laboratorio de investigación de RTVA. https://lc.cx/Jr-KHA

Pérez-Alaejos, M. de la P., Hernández-Prieto, M. y Martín-Nieto, R. (2025). Consumo de audio en la infancia y la adolescencia: radio y plataformas digitales. Revista Mediterránea de Comunicación, 16(1), e27752. https://doi.org/10.14198/MEDCOM.27752 DOI: https://doi.org/10.14198/MEDCOM.27752

Ribes Guardia, X., Monclús Blanco, B. y Terol-Bolinches, R. (2025). Usos de la inteligencia artificial en el ciclo de un producto radiofónico: modelo para la clasificación de herramientas IA. Revista de Comunicación, 24(1), 455-474. https://doi.org/10.26441/RC24.1-2025-3709 DOI: https://doi.org/10.26441/RC24.1-2025-3709

Rouhiainen, L. (2018). Inteligencia artificial. Alienta Editorial.

Socorro, A. (2023). “La radio es emoción y eso no lo reemplaza la inteligencia artificial” Periodismo ULL. Diario digital del alumnado de Ciencias de la Comunicación. https://lc.cx/IG9q0e

Túñez López, M. (2021). Tendencias e impacto de la inteligencia artificial en comunicación: cobotización, gig economy, co-creación y gobernanza. Fonseca, Journal of Communication, 22. https://doi.org/10.14201/fjc-v22-25766 DOI: https://doi.org/10.14201/fjc-v22-25766

Yaguana Romero, H., Arrobo-Agila, J. P. y Rene Jaramillo, A. (2022). La inteligencia artificial en la narrativa sonora. Estudio de caso. Anàlisi: Quaderns de Comunicació i Cultura, 66, 9-23. https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3476 DOI: https://doi.org/10.5565/rev/analisi.3476

Zazo Correa, L. (2025). Aplicación de la Inteligencia Artificial en los medios de comunicación españoles. Estudio del programa 'Hiperia' de Radio 3 Extra [Application of Artificial Intelligence in Spanish media. Study of the 'Hiperia' program on Radio 3 Extra]. European Public & Social Innovation Review, 10, 1-15.

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1304 DOI: https://doi.org/10.31637/epsir-2025-1304

Zolano, M. L., León Bazán, M. J., Durán Acosta, M. G. y Sainz Zárate, N. G. (2024). Inteligencia artificial y su impacto en la educación superior. Revista De Investigación Académica Sin Frontera: Facultad Interdisciplinaria De Ciencias Económicas Administrativas - Departamento De Ciencias Económico Administrativas-Campus Navojoa, 1(42). https://doi.org/10.46589/riasf.v1i42.707 DOI: https://doi.org/10.46589/riasf.v1i42.707

Downloads

Pubblicato

2025-11-25

Come citare

Mancinas Chávez, R., Mora Jaureguialde, B., & Ortiz Sobrino, M. Ángel. (2025). La radio pública y la formación universitaria radiofónica ante el reto de la inteligencia artificial: perspectiva desde Andalucía y Madrid. European Public & Social Innovation Review, 11, 1–19. https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2145

Fascicolo

V. 11 (2026)

Sezione

Comunicación

Licenza

Copyright (c) 2025 Rosalba Mancinas Chávez, Begoña Mora Jaureguialde, Miguel Ángel Ortiz Sobrino

Creative Commons License

Questo lavoro è fornito con la licenza Creative Commons Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate 4.0 Internazionale.

Authors who publish with this journal agree to the following terms:
  1. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under Creative Commons Non Commercial, No Derivatives Attribution 4.0. International (CC BY-NC-ND 4.0.), that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  2. Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (e.g., post it to an institutional repository or publish it in a book), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.
  3. Authors are permitted and encouraged to post their work online (e.g., in institutional repositories or on their website) prior to and during the submission process, as it can lead to productive exchanges, as well as earlier and greater citation of published work (See The Effect of Open Access).