Poesía creada por estudiantes desde la investigación-acción: un recurso para la prevención y atención del acoso escolar

Tany-Giselle Fernández-Guayana

doi:10.31637/epsir-2025-993

Autores

Tany-Giselle Fernández-Guayana Corporación Universitaria Minuto de Dios https://orcid.org/0000-0002-4726-5028

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-993

Palavras-chave:

acoso escolar, violencia escolar, estudiante, escuela, prevención, poesía, creación artística, paz

Resumo

Introducción: Este artículo describe los resultados parciales de un estudio educativo sobre la prevención y atención al acoso escolar mediante la creación de poesía desde la voz de los estudiantes. Metodología: Se desarrolló mediante el enfoque cualitativo, alcance explicativo y diseño de investigación-acción. Participaron tres instituciones educativas ubicadas en los municios de Cali-Valle del Cauca y Lebrija-Santander de Colombia con un total de 54 estudiantes de los niveles transición, tercero, quinto y octavo junto con tres docentes titulares. Se aplicaron el resgistro de observación, el registro documental, la entrevista semiestructurada y la intervención educativa. Para el análisis de realizó una triangulación que permitió la interpretación de los datos y la evaluación de los planes pedagógicos. Resultados: La creación de poesía infantil y juvenil desde los propios estudiantes facilita el conocimiento, denuncia y atención del acoso escolar porque permite a transmitir mensajes trascendentales, fomentando la reflexión, sensibilización y promoción de la empatía entre pares, contribuyendo así a la creación de un entorno escolar seguro y respetuoso. Conclusiones: La expresión poética ofrece posibilidades educativas y terapéuticas que se pueden emplear para mitigar los efectos del bullying y prevenirlo mediante una ruta de atención integral: promoción, prevención, atención y seguimiento.

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Biografia Autor

Tany-Giselle Fernández-Guayana, Corporación Universitaria Minuto de Dios

Coordinadora de Investigación de la Maestría en Educación de la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO de Colombia. Magíster en Educación y Desarrollo Humano, Especialista en Desarrollo Personal y Familiar, Licenciada en Pedagogía Infantil. Con 9 años de experiencia como docente e investigadora a nivel de posgrado, pregrado, primaria y preescolar. Últimas publicaciones: Pedagogical Mediations Through the Literature and the Arts for the Bullying Prevention. A Literature Review (Revista Guillermo de Ockham, 2025), Concepciones sobre la formación docente (Universidad Nacional Experimental Sur del Lago Jesús María SEMPRUM, 2024), La vocación docente: el proyecto de vida que otorga sentido a los profesores (Tsafiqui- Revista Científica en Ciencias Sociales, 2024), Educational assessment: back to its origins – the process, not the moment (Diálogos sobre Educación, 2023).

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