Investigar o ensino na universidade – um estudo sobre a promoção da autonomia na aprendizagem de francês como língua estrangeira

Authors

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2045

Keywords:

ensino superior, aprendizagem de Francês, pedagogia para a autonomia, inovação, investigação do ensino, estudo de caso, investigação-ação, professor-investigador

Abstract

A articulação entre ensino e investigação pode melhorar a qualidade das aprendizagens e desenvolver as competências profissionais dos docentes. Com base neste pressuposto, foi implementada e avaliada uma experiência pedagógica de promoção da autonomia dos estudantes num curso livre de Francês, orientado pela seguinte questão de investigação: Em que medida a indagação da pedagogia constitui uma via de reconfiguração das práticas de ensino ao serviço da promoção da autonomia dos estudantes? Metodologia: A investigação configura um estudo de caso de natureza qualitativa com recurso à investigação-ação. Participaram 25 estudantes de duas unidades curriculares lecionadas pela professora-investigadora. A recolha de dados implicou o inquérito por questionário e entrevista, observação e notas de campo, e a análise de trabalhos e registos de autorregulação. Resultados: A abordagem foi valorizada pelos estudantes e teve efeitos positivos no desenvolvimento das suas competências linguístico-comunicativas, da sua motivação e da sua autonomia ao nível da tomada de decisões e da autorregulação da aprendizagem. Discussão: O estudo sugere que a indagação da pedagogia constitui uma via de transformação das práticas de ensino e de aprendizagem, evidenciando o papel do professor-investigador na inovação e valorizando o ensino como campo de produção de conhecimento.

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Author Biography

Bruna Isabel Joaquim Plácido, Instituto Superior de Educação e Ciências

With a PhD in Education Sciences, specializing in Foreign Language Education from the University of Minho (Portugal), Bruna Plácido has a long academic and professional career. Since 2016, she has been a lecturer at ISEC and previously taught at FLUC (2007-2023). A Portuguese national, she completed her compulsory studies in La Chaux-de-Fonds (Switzerland). Upon returning to Portugal, she obtained a degree in Modern Language and Literature (Portuguese/French) at FLUC, enriching her education with an Erasmus year at Paul-Valéry University in Montpellier 3 (France). After an MA in Portuguese as a Foreign and Second Language from FLUC, she continued her studies at the Centre de Linguistique Appliquée of the University of Franche Comté, in Besançon (France), where she obtained a DU PROFORM.

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Published

2025-04-16

How to Cite

Plácido, B. I. J. (2025). Investigar o ensino na universidade – um estudo sobre a promoção da autonomia na aprendizagem de francês como língua estrangeira. European Public & Social Innovation Review, 10, 1–15. https://doi.org/10.31637/epsir-2025-2045

Issue

Vol. 10 (2025)

Section

Innovation through Classrooms Adapted to the New Society

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Copyright (c) 2025 Bruna

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