Transformar la escuela desde la participación estudiantil: Estrategias situadas frente al acoso escolar y el adultocentrismo

Denys Serrano Arenas

doi:10.31637/epsir-2026-2103

Authors

Denys Serrano Arenas Universidad Autónoma de Baja California https://orcid.org/0000-0002-4379-8863

DOI:

https://doi.org/10.31637/epsir-2026-2103

Keywords:

bullying, school violence, student participation, reflection, situated learning, Situated strategies, peace education, School convivence, adultcentrism

Abstract

Introduction: This paper presents the results of a bullying prevention program in which children participation as co-creators in the design of situated strategies. The program’s innovation lies in making visible, classifying, and recognizing violent practices from the children's own perspectives. Methodology: The study employed a mixed-methods action research approach. Participants included sixth-grade students from two different elementary schools in Baja California, Mexico. Results: Findings indicate that the situated strategies had a positive impact by encouraging active student participation in addressing bullying. Discussions: These strategies helped to challenge implicit adult-centrism within school structures and strengthened the active roles of girls and boys in confronting bullying. The use of situated strategies fostered more reflective behaviors when dealing with violent situations. Conclusions: Situated strategies are thus affirmed as effective tools for both the prevention and resolution of bullying, as well as for promoting a healthy and inclusive school environment.

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Author Biography

Denys Serrano Arenas, Universidad Autónoma de Baja California

Doctor of Science in Higher Agricultural Education. Full-time professor and researcher at the Autonomous University of Baja California, Faculty of Administrative and Social Sciences, Mexico. Her areas of research are childhood, participation and school coexistence. She is a member of the board of directors of the Latin American Network for School Coexistence, acting as a liaison.

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